八年级下册数学教学计划(最新篇)

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八年级下册数学教学计划
八年级下册数学教学计划
一、指导思想
以邓小平教育要三个面向和江泽民三个代表的重要思想为指导。
全面贯彻党的教育方针，以提高民族素质为宗旨，以培养创新精神和
实践能力为重点，努力实施新课改。学习新课程新课改经验，深化课
堂教学改革实践，提高学生的数学素养，让所有的学生学到有价值的
富有挑战的数学，让所有的学生学会数学的思考问题，并能积极的参
与数学活动，进行自主探索。
二、学情分析
本期我继续担任八年级 169 班数学教学工作。通过上学期的学习，
学生的自学理解能力，自主探究能力得到发展与培养，逻辑思维与逻
辑推理能力得到发展与培养，学生由形象思维向抽象思维转变，抽象
思维得到较好的发展，但部分学生没有达到应有水平，学生课外自主
拓展知识的能力几乎没有，没有形成对数学学习的浓厚兴趣，不能自
行拓展与加深自己的知识面;通过教育与培养，绝大不分学生能够认真
对待每次作业并及时纠正作业中的错误，课堂上能专心致志的进行学
习与思考，学生的学习兴趣得到了激发和进一步的发展，课堂整体表
现较为活跃，积极开动脑筋，乐于合作学习和善于分享交流在学习中
的发现与体会，喜欢动手实践。本学期将继续促进学生自主学习，让
学生亲身参与活动，进行探索与发现，以自身的体验获取知识与技能;
体现现代信息社会的发展要求，通过各种教学手段帮助学生理解概念，
操作运算，扩展思路。
三、教材分析
1、教学内容的引入，采取从实际问题情境入手的方式，贴近学生
的生活实际，选择具有现实背景的素材，建立数学模型，使学生通过
解决问题的过程，获取数学概念，掌握解决问题的技能与方法。
2、教材内容的呈现，创设学生自主探究的学习情境和机会，适当
编排探索性和开放性的问题，发挥学生的主动性，给学生留有充分的
时间与空间，自主探索实践，促进学生思维能力、创造能力的培养与
提高，为学生的终身可持续发展奠定良好的基础。
3、教材内容的编写坚持把握《课程标准》，同时又具有弹性，以
满足高程度学生的需要，使得不同水平的学生都得到发展。
4、教材内容的叙述，适当介绍数学内容的背景知识与数学史料等，
将背景材料与数学内容融为一体，激发学生学习数学的兴趣，体现数
学的文化价值。
四、教学资源
联系学生的现实生活，运用学生关注和感兴趣的生活实例作为认
知的材料，激发学生的求知欲，使学生感受到数学就在自己身边，加
强学生对数学应用和实际问题的解决。
五、教学目标
1、理解因式分解的含义及它与整式乘法的区别与联系;
2、掌握提公因式法和公式法，能准确熟练地把一些多项式用提公
因式法或公式法分解;
3、了解分式的概念，会利用分式的基本性质进行约分和通分，会
进行简单的分式加、减、乘、除的运算;
4、能够依据具体问题的数量关系，列出简单的分式方程，体会方
程是刻画现实世界的一个有效的数学模型;
5.会解简单的可化为一元一次方程的分式方程;
6、 掌握并会灵活运用平行四边行及特殊平行四边形的定义、性
质及判定;
7、会灵活运用平行四边形及特殊平行四边形的相关知识解决一些
简单的实际问题;
8、掌握梯形及等腰梯形的定义、性质及判定，并会灵活运用;
9、理解并掌握三角形中位线、梯形中位线的定义及性质定理，并
会应用它们解决一些计算及实际问题;
10、掌握多边形的内角和及外角和公式;
1
1、理解二次根式的概念，能够应用定义判断一个式子是否为二次
根式;
1
2、理解二次根式的性质;
1
3、熟练掌握二次根式的运算;
1
4、初步认识概率的概念及用概率分析简单的事件;
1
5、体会数学里充满着观察、实践、猜想和探索的过程，掌握求概
率的数学方法。
六、教学措施
1、认真作好教学六认真工作。把六认真工作作为提高教学质量和
学生成绩的主要途径，认真研究教材，体会新课标理念、认真上课、
认真辅导和批改作业、同时让学生认真学习;
2、引导学生积极参与知识的构建，营造民主、和谐、平等、学生
自主探究、合作共享发现快乐的课堂、让学生体会学习的快乐;
3、通过实践探索，培养学生归纳推理能力和多种途径探求问题的
解决方式;
4、培养学生良好的学习习惯，发展学生的非智力因素;
5、进行分层教育的探讨，让全体学生都得到充分的发展;
6、 组织学生结对学习。
七.课时安排
第一章:因式分解 课时
第二章:分式 课时
第三章:四边形 课时
第四章:二次根式 课时
第五章:概率的概念 课时
【范文二】
一、教学目标:
通过本期的学习，要使学生在情感与态度上，认识到数学来源于
实践，又反作用于实践，认识现实生活中图形间的数量关系，能够设
计精美的图案，提高学生的审美情趣，培养学生实事求是、严肃认真
的学习态度，激发学生的学习兴趣，培养学生对数学的热爱，对生活
的热爱，在民主、和谐、合作、探究、有序、分享发现快乐，感受学
习的快乐。对于过程与方法，通过学生积极参与对知识的探究，经历
发现知识，发现知识间的内在联系，让学生经历发现知识道路上坎坎
坷坷，达到深刻理解掌握知识的目的，达到漫江碧透，鱼翔浅底的境
界，在经历这些活动中，提高学生的动手实践能力，提高学生的逻辑
推理能力与逻辑思维能力，自主探究，解决问题的能力，提高运算能
力，使所有学生在数学上都有不同的发展，尽可能接近其发展的最大
值，培养学生良好的学习习惯，发展学生的非智力因素，使学生潜移
默化的接受辩证唯物主义的熏陶，提高学生素质。
二、教材分析
本学期教学内容共计五章，知识的前后联系，教材的教学目标，
重、难点分析如下:
第十六章 分式 本章的主要内容包括:分式的概念，分式的基本性
质，分式的约分与通分，分式的加、减、乘、除运算，整数指数幂的
概念及运算性质，分式方程的概念及可化为一元一次方程的分式方程
的解法。
第十七章 反比例函数 函数是研究现实世界变化规律的一个重要模
型，本单元学生在学习了一次函数后，进一步研究反比例函数。学生
在本章中经历:反比例函数概念的抽象概括过程，体会建立数学模型的
思想，进一步发展学生的抽象思维能力;经历反比例函数的图象及其性
质的探索过程，在交流中发展能力这是本章的重点之一;经历本章的重
点之二:利用反比例函数及图象解决实际问题的过程，发展学生的数学
应用能力;经历函数图象信息的识别应用过程，发展学生形象思维;能根
据所给信息确定反比例函数表达式，会作反比例函数图象，并利用它
们解决简单的实际问题。本章的难点在于对学生抽象思维的培养，以
及提高数形结合的意识和能力。
第十八章 勾股定理 直角三角形是一种特殊的三角形，它有许多重
要的性质，如两个锐角互余，30 度角所对的直角边等于斜边的一半，
本章所研究的勾股定理，也是直角三角形的性质，而且是一条非常重
要的性质，本章分为两节，第一节介绍勾股定理及其应用，第二节介
绍勾股定理的逆定理。
第十九章 四边形 四边形是人们日常生活中应用较广泛的一种图形，
尤其是平行四边形、矩形、菱形、正方形、梯形等特殊四边形的用处
更多。因此，四边形既是几何中的基本图形，也是空间与图形领域研
究的主要对象之一。本章是在学生前面学段已经学过的四边形知识、
本学段学过的多边形、平行线、三角形的有关知识的基础上来学习的，
也可以说是在已有知识的基础上做进一步系统的整理和研究，本章内
容的学习也反复运用了平行线和三角形的知识。从这个角度来看，本
章的内容也是前面平行线和三角形等内容的应用和深化。
第二十章 数据的分析 本章主要研究平均数、中位数、众数以及极
差、方差等统计量的统计意义，学习如何利用这些统计量分析数据的
集中趋势和离散情况，并通过研究如何用样本的平均数和方差估计总
体的平均数和方差，进一步体会用样本估计总体的思想。
三、提高学科教育质量的主要措施:
1、认真做好教学七认真工作。把教学七认真作为提高成绩的主要
方法，认真研读新课程标准，钻研新教材，根据新课程标准，扩充教
材内容，认真上课，批改作业，认真辅导，认真制作测试试卷，也让
学生学会认真学习。
2、兴趣是最好的老师，爱因斯坦如是说。激发学生的兴趣，给学
生介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出数学课外思考题，
激发学生的兴趣。
3、引导学生积极参与知识的构建，营造民主、和谐、平等、自主、
探究、合作、交流、分享发现快乐的高效的学习课堂，让学生体会学
习的快乐，享受学习。引导学生写复习提纲，使知识来源于学生的构
造。
4、引导学生积极归纳解题规律，引导学生一题多解，多解归一，
培养学生透过现象看本质，提高学生举一反三的能力，这是提高学生
素质的根本途径之一，培养学生的发散思维，让学生处于一种思如泉
涌的状态。
5、运用新课程标准的理念指导教学，积极更新自己脑海中固有的
教育理念，不同的教育理念将带来不同的教育效果。
6、 培养学生良好的学习习惯，陶行知说:教育就是培养习惯，有
助于学生稳步提高学习成绩，发展学生的非智力因素，弥补智力上的
不足。
7、指导成立课外兴趣小组的民间组织，开展丰富多彩的课外活动，
开展对奥数题的研究，课外调查，操作实践，带动班级学生学习数学，
同时发展这一部分学生的特长。
8、开展分层教学，布置作业设置A、B、C三类分层布置分别适
合于差、中、好三类学生，课堂上的提问要照顾好、中、差三类学生，
使他们都等到发展。
9、进行个别辅导，优生提升能力，扎实打牢基础知识，对差生，
一些关键知识，辅导差生过关，为差生以后的发展铺平道路。
10、站在系统的高度，使知识构筑在一个系统，上升到哲学的高
度，八方联系，浑然一体，使学生学得轻松，记得牢固。
【范文三】
一、学情分析
从上学期的期末考试来看，本班无论优秀率还是合格率都有不小
的退步。优秀率仅仅只有13%，而合格率也只达到 45%，两极分化的
现象再一次增大，与我预期的目标有较大的差距。通过调阅学生的试
卷，发现学生在知识运用上很不熟练，特别是对于解答综合性习题时
欠缺灵活性。
二、指导思想
坚持党的十七大教育方针，结合《初中数学新课程标准》，根据
学生实际情况，积极开展课堂教学改革，提高课堂教学效率，向 45 分
钟要质量。一方面巩固学生的基础知识，另一方面提高学生运用知识
的能力。特别是训练学生的探究思维能力，和发散式思维模式，提高
学生知识运用的能力。并通过本学期的课堂教学，完成八年级下册的
数学教学任务。
三、教学目标
知识技能目标：
掌握分式的基本性质及其相关的运算;学习反比例函数图像、性质;
掌握勾股定理及其逆定理;探究平行四边形、特殊四边形及梯形、等腰
梯形性质与判定;会分析数据并从中获取总体信息。过程方法目标：
发展学生推理能力;建立函数建模的思维方式;理解勾股定理的意义
与内涵;提高几何说理能力及统计意识。态度情感目标：
丰富学生数学经验，增加逻辑推理能力，感受数学与生活的关联。
班级教学目标：
优秀率：
15%;合格率：
55%。
四、教材分析
第十六章分式：
本章主要学习分式及其基本性质，分式的约分、通分，分式的基
本运算，分式方程的概念及可化为一元一次方程的分式方程的解法。
本点重点：
运用分式的基本性质进行约分和通分;分式的基本运算;解分式方程。
教学难点：
分式的约分和通分;分式的混合运算;解分式方程及分式方程的实际
应用。
第十七章反比例函数：
本章主要学习反比例函数的概念、图象及其性质，学习反比例函
数在实际问题中的应用。教学重点：
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