二年级上册数学各单元预习知识点归纳

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二年级上册数学各单元预习知识点归纳
第一单元 长度单位
1.常用的长度单位：米、 厘米。
2.测量较短物体通常用厘米作单位，测量较长物体通常用米作
单位。
3.测量物体长度的方法：将物体的左端对准直尺的“0”刻度，
看物体的右端对着直尺上的刻度是几，这个物体的长度就是几
厘米。
4.米和厘米的关系: 1 米=100 厘米 100 厘米=1 米
5.线段
(1)线段的特点：①线段是直的； ②线段有两个端点；
③ 线段有长有短，是可以量出长度的。
(2)画线段的方法：先用笔对准尺子的“0”刻度，在它的上面
点一个点，再对准要画到的长度的厘米刻度，在它的上面也点
一个点，然后把这两个点连起来，写出线段的长度。
(3)测量物体的长度时，当不是从“0”刻度量起时，要用终点
的刻度数减去起点的刻度数。
6、填上合适的长度单位。
小明身高 1( 米 )30( 厘米 ) 练习本宽 13( 厘米 )
铅笔长 17( 厘米 ) 黑板长 2( 米 )
图钉长 1( 厘米 ) 一张床长 2( 米 )
一口井深 3( 米 ) 学校进行 100( 米 )赛跑
教学楼高 25( 米 ) 宝宝身高 80( 厘米 )
跳绳长 2( 米 ) 一棵树高 3( 米 )
一把钥匙长 5( 厘米 ) 一个文具盒长 24( 厘米 )
第二单元 100 以内的加法和减法
一、两位数加两位数
1.两位数加两位数不进位加法的计算法则：把相同数位对齐
列竖式，再把相同数位上的数相加。
2.两位数加两位数进位加法的计算法则：
① 相同数位对齐； ②从个位加起；
③ 个位满十，向十位进 1。
3.笔算两位数加两位数时，相同数位要对齐，从个位加起，个
位满十要向十位进“1”，十位上的数相加时，不要遗漏进上
来的“1”。
4.和 = 加数+加数 一个加数=和-另一个加数
二、两位数减两位数
1.两位数减两位数不退位减的笔算：
相同数位对齐列竖式，再把相同数位上的数相减。
2.两位数减两位数退位减的笔算法则：
①
相同数位对齐； ②从个位减起；
③ 个位不够减，从十位退 1，在个位上加 10 再减。
3.笔算两位数减两位数时，相同数位要对齐，从个位减起，个
位不够减，从十位退 1，个位加 10 再减，十位计算时要先减去
退走的 1 再算。
4. 差=被减数﹣减数 被减数=减数+差 减数=被减数-差
三、连加、连减和加减混合
1.连加连减：连加连减的笔算顺序和连加、连减的口算顺序一
样，都是从左往右依次计算。
①连加计算可以分步计算，也可以写成一个竖式计算，计算方法
与两个数相加一样，都要把相同数位对齐，从个位加起。
②连减运算可以分步计算，也可以写成一个竖式计算，计算方法
与两个数相减一样，都要把相同数位对齐，从个位减起。
2.加减混合：其运算顺序、竖式写法都与连加、 连减相同。
3.加减混合运算写竖式时可以分步计算，方法与两个数相加
(减) 一样，要把相同数位对齐，从个位算起； 也可以用简便的
写法，列成一个竖式，先完成第一步计算，再用第一步的结果加
(减) 第二个数。
四、解决问题 (应用题)
步骤：①先读题②列横式写结果，千万别忘记写单位③作答
2.求“一个已知数”比“另一个已知数”多多少、少多少? 用
减法计算。用“比”字两边的较大数减去较小数。
3.比一个数多几、 少几， 求这个数的问题。
先通过关键句分析，“比”字前面是大数还是小数，“比”字后
面是大数还是小数，问题里面要求大数还是小数，求大数用加
法，求小数用减法。
4.关于提问题的题目，可以这样提问：
①…….和……一共…….?
②……比……..多多少 /几……?
③……比………少多少 /几……?
第三单元 角的初步认识
1.基本概念
(1)角是由一个顶点和两条边组成的；
(2)画角方法：从一个点起，用尺子向不同的方向画两条直线。
(3)角的大小与边的长短没有关系，与角的两条边张开的大小有
关，角的两条边张开得越大，角就越大，角的两条边张开得越
小，角就越小。
2.直角的判断方法：用三角尺上的直角比一比(顶点对顶点，一
边对一边，再看另一条边是否重合)。
(1) 画直角的方法：①先画一个顶点，再从这个点出发画一条直
线 ②用三角尺上的直角顶点对齐这个点，一条直角边对齐这条线
③再从这点出发沿着三角尺上的另一条直角边画一条线 ④最后标
出直角标志。
(2)比直角小的锐角，比直角大的钝角：锐角<直角<钝角。
(3)所有的直角都一样大
(4)每个三角尺上都有 1 个直角，两个锐角。
(5)红领巾上有 3 个角，其中一个是钝角，两个是锐角。
延展：长方形和正方形都有 4 个直角。
第四、六单元 表内乘法(一) (二)
1.乘法的含义：乘法是求几个相同加数连加的和
的简便算法。 如:计算:2+2+2=6,
用乘法算就是: 2×3=6 或 3×2=6。
2.乘法算式的写法和读法
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