八年级生物下册-教学计划

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2023八年级下册生物教学计划
一、基本情况分析
（一）学生情况分析：
本学期担任八年级8个班的生物教学任务。经过一学期来师生的共同努力
圆满完成了教育教学任务并取得较好的成绩，但仍有极少数学生学习生物的
兴趣不高，还需要加强对他们的教育，提高他们对生物的重视程度。这个学
期要想办法继续调动学生的学习积极性，争取教学质量有进一步提高。
（二）教材情况分析：
学生通过前六个单元的学习，已经对生物圈中各类群生物的形态、结构、
功能及其与环境的关系有了大致的了解，并且认识到生物的多样性（种类的多
样性、基因的多样性和生态系统的多样性）。生物的多样性是如何形成的呢?生
物圈中众多的生命形式是如何产生、延续和发展的呢?这就是第七单元要探讨的
问题。可见第七单元与前六个单元有着内在的逻辑联系。
第七单元从三个层次揭示生命的延续和发展，教材也相应地分为三章。
（1）生殖和发育。通过生殖实现亲代与后代个体之间生命的延续；通过发
育实现个体一生中生命的延续。
（2）遗传和变异。生命的延续本质上是遗传信息的传递。亲代通过生殖
细胞传给子代的主要不是子代维持生命所需要的物质（这些物质要靠从外界
吸收），而是遗传信息。遗传信息在传递过程中会发生变化，从而使物种在
维持稳定的基础上不断进化成为可能。
（3）进化。进化论是在更为宏大和久远的视野中来考察生命的延续和发
展，以时间为纵轴，生物与环境（包括生物环境）之间的相互作用为横轴，
探讨生物界在漫长的历史岁月中的发展变化。遗传是通过生殖而实现的。在
生物代代繁衍的过程中，遗传和变异与环境的选择相互作用，导致生物的进
化。可见，这三章内容具有密切的内在联系。
第八单元的内容除介绍有关人体健康的基础知识外，还安排了丰富多彩
的学生活动，如分析药物说明书、设计旅行小药箱、练习急救方法、评价自
己的健康状况、分析疾病与生活方式的相关性等。这样安排是为了避免单纯
说教，以期使本单元的教学生动活泼，更有成效。
（三）教学重点：
1.植物的有性生殖和无性生殖方式及它们的区别；
2.动物的生殖和发育；
3.形成爱护生态环境的意识；
4.在基因水平认识生物的性状及其遗传；
5.生命的起源和生物进化的历程、原因；
6.传染病及其预防与免疫与计划免疫；
7.用药与急救；
8.评价自己的健康状况及选择健康的生活方式。
（四）教学难点：
1、完全变态发育与不完全变态发育的比较；
2、在基因水平认识生物的性状及其遗传；
3、生命的起源和生物进化的历程的多种学说；
4、生物进化的原因；
5、传染病流行的原因及其预防措施；
6、特异性免疫及计划免疫的意义；
7、安全用药的原因及急救措施的正确使用；
8、健康的定义及健康的生活方式。
（五）教学进程：
教 学 内 容参考课时周数
第七单元B 生物圈中生命的延续和发展
第一章B 生物的生殖和发育 5
第一节B 植物的生殖 2第1周
第二节B 昆虫的生殖和发育 1第2周
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