苏教版数学一年级上册期末知识点整理全

免费
3.0 2026-04-01 5 1.66MB 22 页 海报
侵权投诉
第一单元 数一数
一、主要内容
1.数出 10 以内的数
学会数出个数在 10 以内的物体或人；会口头用 1~10 各数表示相应物体的个数。
数数方法：按一定的顺序不重复、不遗漏地数出相关人或物体的数量。
2.根据情境图，说清楚图中有些什么、各有多少
回答这两个问题需要认真细致的观察、一定的数数经验和方法以及量词的使用。
例如：图中小飞机有 8架，有 7朵花等等
3.将物体与点之间建立正确的对应关系
根据物体或人的个数画出相应数量的点，根据提供的点的个数找出相应数量的物体或人，
感受一一对应的数学思想。
如：照样子画圈
第二单元 比一比
一、主要内容
1.初步认识长短、高矮、轻重的含义
2.体会比较长短、高矮、轻重的一般方法，会比较物体之间的长短、高矮和轻重
（1）比较物体的长短（高矮）时，要把物体的一端对齐
把两根绳子的一端对齐；使两个人站在同一块地面上。如：
（2）比较物体的轻重时，借助简易天平，重的一方下落，轻的一方上升。如：
3.多个物体之间比较长短、高矮和轻重 多个物体比较长短、高矮、轻重时，进行简单推理
和灵活的比较策略。
如：（1）比较方格图中线的长短，需要数一数
（2）比较水的多少，综合考虑水面的高度和杯子的粗细 水面高度相同，杯子越粗，水越
多
二、基础题
1.哪位同学高，在高的下面画“√”， 2. 重的画“√”
哪位同学矮，在矮的下面画“○”。
3.在最重的小动物后面画“√”，在最轻的小动物后面画“○”
三、易错题
1.按从轻到重的顺序排一排
说明：重量相同时，物体的个数越多，单个物体就越轻；物体的个数越少，单个物体就越重。
3.在每个杯子里放同样多的糖，哪杯水最甜？在 里画“√”
第三单元 分一分
一、主要内容
1.体验分类的含义和好处 分类是一种重要的数学思想方法，也是收集和整理数据的基本方
法。
分类的好处是整洁、有条理。
2.按同一种标准给一些熟悉的物体进行简单分类
分类的基本要求：分类标准要清晰，分类结果要不交叉不遗漏。
如：按照颜色分类，黄色的有……分成一类，红色的有……分成一类。
3.把一些物体按照不同标准依次分类，分类的标准要前后一贯
让学生体会到，同样的物体可以按不同的标准进行分类，由于标准不同，分类的结果也不
同。如：一些物体既可以按照颜色分类，也可以按照形状分类。
4.习题形式：动手分，说一说，连一连，圈一圈，涂一涂
二、基础题 1.把不同类的圈出来
2.把同一类物体圈起来。
三、易错题 1.分一分，连一连
第四单元 认位置
一、主要内容
1.在具体情境中体会上下、前后、左右的位置关系，培养初步的空间观念
会用上下、前后、左右等词语描述物体的位置及相互关系，引导形成良好的语言习惯，例
如两种不同的表达方式：苹果的上面是鸡蛋，鸡蛋在苹果的上面。
2.辨别左右方位
（1）利用学生的已有生活经验明确判断左右的基本方法，例如：发言举右手，写字、抛物
时通常也是用右手 。
（2）设计活动：左手握拳头，右手握拳头；左边拍手，右边拍手；左手摸右耳，右手摸左
耳。让学生在轻松的环境中逐步掌握知识。
3.当涉及物体位置关系的相对性时，只要求学生把自己作为判断的主体，通过观察辨认位置
关系。
（1）左右关系，只要求学生以自己的左右手为标准说明相关情境中的物体哪个在哪个的左
边，哪个在哪个的右边，不要求学生说明相关情境中人或动物的左边是什么，右边是什么。
（2）前后关系，只要求学生在具体情境中说明自己的前面有什么，后面有什么，不要求学
生说明具体情境中两个物体的前后关系。如桌上放了一个台灯和一个笔筒，他们之间的关系
就不宜用前后来表达。
二、基础题 1.画一画
2.想一想，连一连
三、易错题
1.家在哪里，连一连
第五单元 认识 10 以内的数
一、主要内容
1.认识 10 以内的数
（1）大部分学生在学前对 10 以内的数有零散片面的认识，我们要帮助学生建立相对完整的
10 以内数的认知结构。
（2）本单元要帮助学生在具体情境中理解10 以内每个数的含义，会数数量在 10 以内物体的
个数，会读、写0~10 各数，掌握 10 以内数的顺序。
（3）进行规范的写数训练，要求正确、规范、工整。
2.能区分几个和第几个
（1）“几”表示物体有多少，也就是自然数的基数含义，可以指“总共的数量”；
（2）“第几”表示物体排列的次序，也就是自然数的序数含义，可以指“其中的某一个”；
（3）自然数的基数意义和序数意义常会相互干扰，可以通过比较，
说一说“几个”和“第几个”之间的区别来突破这一难点。
3.认识 0
（1）在具体情境中理解0表示一个也没有；
（2）观察直尺，0还可以表示起点，它排在 1的前面；
（2）0和3、2、1一样，也是一个数，要学会读写。
4.认识关系符号=、<和>，会用这些符号或语言表示 10 以内两个数的大小关系
（1）比较两种物体数量的多少，基本方法是一一对应。通过一一对应的排列让学生建立
“同样多”、“多”、“少”的概念。如：
（2）认识=、<和>，介绍读法和写法。<和>记忆方法：开口朝大数，尖尖朝小数
比较数大小关系的思考过程：
①根据图意来比较：如 6朵花比 5朵花多，所以6>5
②想数的排列顺序，如 6在5的后面，所以6>5
5.认识 10
（1）10 是计数的结果，把 10 根小棒捆成一捆，感受 10 个一是 1个十，表明 10 又可以作为
一个计数单位，是十进制计数法的基础；
（2）明确 10 以内数的顺序，10 排在 9的后面；
（3）10 是由 1和0两个数字组成的，在“日”字格里体会两个数字的位置关系，使书写规
范；
（4）数数策略的多样化：一个一个数，两个两个数，五个五个数。
二、基础题
1.看图写数
2.想一想，□里可以画几个○。
4. 在□里填上合适的数
□>5>□ □<8<□ 9<□
□>3 8>□ □<10 □<1
5.
一队小朋友去郊游。数一数，戴帽子的有（　　）人，不戴帽子的有（　　）人。从
右边起,小红排在第(　　)个，从左边起，小红排在第(　　)个。
苏教版数学一年级上册期末知识点整理全.docx

共22页,预览11页

还剩页未读， 继续阅读

声明：
1、文档下载后即可获得完整全部内容，所有PPT模板均可编辑可修改，建议通过电脑下载和编辑，手机预览可能出现显示异常或不完整。
2、教务文库（jwwenku.cn）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途。
3、本站内容由公开渠道搜集整理、用户投稿或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如果您已付费下载过本站文档，您可以在个人中心>我的下载里面进行二次下载。
4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击"侵权投诉"（推荐），也可以联系网站客服为您处理。
5、有"VIP免费"标记的文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
6、成为VIP后，每下载一份文档将扣除1次下载权益。
7、成为VIP后，您将获得诸多权益：VIP文档下载权益、文档分销收益、会员分销收益、教务资料免费代找、赠送教务相关资源大礼包等。
立即下载
分类：小学 属性：22 页 大小：1.66MB 格式：DOCX 时间：2026-04-01

开通VIP享超值会员特权

  • 多端同步记录
  • 高速下载文档
  • 免费文档工具
  • 分享文档赚钱
  • 每日登录抽奖
  • 优质衍生服务

相关内容

更多

热门标签

/ 22
评分 收藏
分享赏
立即下载 VIP免费下载
客服
关注