八年级道德与法治下册教学计划

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八年级道德与法治下册教学计划
麻栗坡县八布中学 罗治发
一、教育教学指导思想
在教育教学工作中坚持毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要
思想和科学发展观为指导，认真组织八年级道德与法治课的教学，在道德
与法治教学的组织与实施，应全面贯彻党的教育方针，以社会主义价值体
系为导向，坚持正确的政治方向；应坚持课程改革的理念和要求，贯彻思
想政治教学原则，进行教学改革，提高道德与法治教学的实效性；应以新
课程标准为依据，遵循初中学生身心发展和品德形成与发展的规律。八年
级道德与法治课的教学应结合教育的实际情况、学校工作的要求，以学生
发展为主体，积极开展教学工作；教学要充分体现课程性质，能用知识解
答学习上的课论问题，又能用所学知识解答生活中的一般现象，同时还要
提高学生的综合应用能力。
二、教材分析š
八年级《道德与法治》下册教材分为四个单元，共八课。
第一单元 坚持宪法至上，分为两课：维护宪法权威和保障宪法实施。
本单元为后三个单元起到铺垫的作用，所以在整册教材中举足轻重；本单
元的教学重点是让学生了解宪法，对法律有初步的认识；本单元的教学难
点是认真坚持实施宪法。
第二单元 理解权利义务，分为两课：公民权利和公民义务。理解权
利义务是对上一单元内容的承接，也是本册教材内容的重点之一。本单元
的教学重难点是了解公民的权利与义务；依法行使权力；依法履行义务。
第三单元 人民当家作主，分为两课：我国基本制度和我国国家机构。
本单元教学重点是了解我国的政治制度；国家的国家机构。本单元为下一
单元的知识提供了理论依据。š
第四单元 崇尚法治精神，共分为两课：尊重自由平等和维护公平正
义。本单元是整册教材的重点内容，教学重点是让学生理解公平正义的重
要性。教学难点是激发学生对自由的追求，对公平的维护。
三、学生情况分析
1、八年级学生处在长身体、长知识的阶段，每天都接触社会，他们
的一些想法是对社会现实的反映，而他们受到年龄与知识的限制，社会分
辨能力正在形成之中，虽然是不定型的思想，但也会影响其行为。从 总体
上讲，大多数学生学习积极性比较好，课堂纪律较好，普遍都有自觉性，
求知欲强。但是课堂气氛有待改善，学生思维灵活性不够强，有部分学生
学习缺乏兴趣，目的不明确。从上学期的教学和期末考试的情况看，学生
学习道德与法治课的积极性还算比较高，但对考试的适应性也比较差。因
此要教育学生明确学习目的，形成良好的学习风气，充分调动学生学习的
积极性，培养学生学习道德与法治课的兴趣。
2、在教学过程中，在抓好各项教学常规工作的基础上，应加强能力
素质教学，努力提高学生运用所学知识分析问题、解决问题的能力，真正
把教学工作落到实处。在自己任教的三个级班中，有些学生的学习缺少主
动性和探究性，有些学生还有一些不良的行为习惯，因此在教学中既要求
学生掌握好基本知识，又要养成他们良好的行为习惯，加强能力素质教育
努力提高学生运用所学知识分析问题、解决问题的能力。在教学与日常交
往中，要走进学生，亲近学生，进一步了解、分析、及时发现学生的问题
采取行之有效的方法，初步形成正确的世界观、人生观和价值观。 　
四、教学目标和要求　　
1、认真学习教育理论，转变观念，不能用老方法较新教材，要选取
多种适合学生的教学方法，激发学生的学习兴趣，培养学生的自学能力，
思维能力和分析概括能力。　 　
2、在教学中培养学生自主、合作、探究的学习方式，以及综合性学
习。创设情景，使学生主动参与，乐于探究，交流与合作，从中激发学生
进行讨论，多角度的去思考问题，注意引导学生的情感体验和道德、法律
实践。
3、在教学过程中教师要转变角色，教师的角色是学生学习的伙伴，
主要任务是完成引导和点拨任务。教师要教会学生学习的方法，引导学生
自主学习，主动参与教学活动，做学习的主人，及时了解学生学习思想状
况，严格要求学生,引导学生健康成长。
4、加强学法指导，创设问题情境，激发学生的学习兴趣、求知欲和
创新意识与能力。提供更多的案例资料，加强训练，提高学生综合运用知
识、多角度分析问题解决问题、运用政治术语回答问题的能力。
5、联系学生和本地实际，面向丰富多彩的社会生活，选取学生关注
的话题和案例，与学生共同分析和讨论，以提高认识，明确观点，树立正
确的权利义务观，培养学生良好的道德品质，增强学生的法制观念。
五、教学措施和方法šš
1、认真备课。备课是教学工作展开的基础，备课先备教材，对教材
的总体布局要了解，做到掌握教材具体内容在单元和整套教材的地位任务
在此基础上结合授课班级学生学习特点对知识进行有机整合，合理的设计
教学结构，采取灵活多样的教学方式。š
2、认真组织教学。上课是学生接受知识的直接方式，在教学中要营
建温馨，积极的学习氛围，以多种教学方法来调动学生学习兴趣和积极性
促进学生发展作为宗旨，同时渗透德育教育。根据八年级教材特点，优化
课堂教学，教学采用多种方法，让学生动口、动手、动脑参与学习,采用
讨论、演讲、阅读、自学、练习等形式，活跃课堂气氛，使教学效果达到
最优化，利用课余时间辅导，提高了差生学习兴趣，增强了学生自信心。
3、合理布置作业。作业是反馈学生课堂效果好坏的途径之一，作业
布置要精不要贪多，要根据学生的具体情况进行分层次布置，布置的时候
要注意习题的实用性，以培养学生的学习能力为目标。批改的方式不同起
的作用也不同，所以在作业批改中一定要注意全面，不仅要批对错，也要
注意学生在作业完成情况中所反映的问题，要用激励性评语对学生进行适
当的鼓励。š
4、辅导是提优补差的一种有效手段。后进学生没有养成学习习惯，
学习没有动力，所以对于后进生要多给予关注，对于他们的进步要给予鼓
励，对于不良的学习行为要给予监督并督促其改正。首先对于后进生，在
每周对他们要尽量做到一次课后的辅导，及时关注他们的学习情况，帮助
他们养成良好的学习习惯；对他们的学习方法进行必要的指导，提高他们
的学习能力。其次面向全体学生，要认真分析每个人的认识差异和学习能
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