四年级数学上册 【易错笔记】第四章《统计表与条形统计图（一）》—优选易错题专项汇总（解析版）（苏教版）

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2020 年苏教版四年级数学上册优选易错题专项汇总
第五章《统计表与条形统计图（一）》
一．选择题
1．胜利小学要统计各年级男女生人数，制表时设计的表头是（　　）
A．B．
C．D．
【思路引导】根据题意得出此统计表需要表示出，性别、人数与年级，所以制表时需要考虑性别、人数
与年级，而此表重点反映的人数，所以应该选 C．
【完整解答】解：因为制表时需要考虑性别、人数与年级，而此表重点反映的人数，所以应该选 C．
故选：C．
2．如图是某班一些孩子上月的读书情况统计图．如果有 4个孩子读了 4本书，有 5个孩子读了 5本书．那
么有（　　）个孩子读了 6本书．
A．1 B．2 C．3 D．6
【思路引导】根据统计图可知：读 4～6本的有 10 个孩子，其中有 4个孩子读了 4本书，有 5个孩子读
了5本书，那么读 6本书的孩子就有 10﹣4﹣5＝1人，据此解答即可．
【完整解答】解：10﹣4﹣5＝1（人），
故选：A．
二．填空题
3．常用的统计图有　条形统计图　、　折线统计图　及扇形统计图三种．
【思路引导】在小学中我们学习了三种常用的统计图，分别是条形、折线、扇形统计图．
【完整解答】解：为了生产和生活的需要，我们主要学习了三种常用的统计图，分别是：条形统计图、
折线统计图、扇形统计图．
故答案为：条形统计图，折线统计图．
4．在一幅条形统计图中，用 3.5 厘米长的直条表示 21 人，用　 7 　 厘米的直条表示 42 人．
【思路引导】先求出 1厘米代表多少人，再用 42 人除以 1厘米代表的人数就是 42 人应画的长度．
【完整解答】解：21÷3.5＝6（人）
42÷6＝7（厘米）
答：用 7厘米长的直条表示 42 人；
故答案为：7．
5．如图显示了四个同学的数学比赛成绩：
图表中没有学生的名字，大力说：我不是最后一名；小名说：我的名次在小芳的前面；小芳说：我的名
次在大力的前面；小红说：我的名次在小芳的后面．请问小名的成绩是　第一名　．
【思路引导】根据“大力说：我不是最后一名”，可知大力可能是第一名、第二名或第三名，又根据
“小芳说：我的名次在大力的前面”，可知小芳可能是第一名或第二名，小名说：我的名次在小芳的前
面”，可知小名一定是第一名，而小芳一定是第二名，大力是第三名，小红是第四名．
【完整解答】解：大力说：我不是最后一名；小名说：我的名次在小芳的前面；小芳说：我的名次在大
力的前面；小红说：我的名次在小芳的后面，
可断定小名一定是第一名．
故答案为：第一名．
6．在一个条形统计图中，如果用 1厘米长的直条表示 30 人，那么应该用　 4 　 厘米长的直条表示 120 人．
【思路引导】由题意，1厘米表示 30 人，要求几厘米可以表示 120 人，用 120÷40 计算即可．
【完整解答】解：120÷30＝4（厘米）
答：4厘米可以表示 120 人．
故答案为：4．
7．如图是甲、乙、丙三个人单独完成某项工程所需天数统计图．请看图填空．
A、甲、乙合作这项工程，　 8 　天可以完成．
B、甲、乙、丙三个人工作效率最高的是　甲　．
C、甲、乙工作效率的最简整数比是　 4 ： 3 　 ．
【思路引导】把工作总量看作单位“1”，（1）甲每天完成总量的 ，乙每天完成总量的 ，所以甲、
乙合作每天完成工作总量的（ +），可用公式工作总量÷工作效率＝工作时间进行计算即可；
（2）甲每天完成总量的 ，乙每天完成总量的 ，丙每天完成总量的 ，所以甲的工作效率最高，
丙的工作效率最低；
（3根据题意，可用甲的工作效率比乙的工作效率，然后再进行化简即可得到答案．
【完整解答】解：（1）1÷（+）
＝1÷
＝8（天）
答：甲、乙合作需要 8天可以完成；
（2）甲、乙、丙三个人工作效率最高的是 甲；
（3） ： ＝4：3
答：甲、乙工作效率的最简整数比是 4：3．
故答案为：8，甲，4：3．
8．
从统计图可以看出，　乙　厂的工人多，　甲　厂的技术人员多．
【思路引导】根据条形统计图，深色表示甲工厂的人数，浅色表示乙工厂的人数，然后再根据直条的高
矮进行作答即可，直条高的表示人数多，直条矮的表示人数少．
【完整解答】解：从统计图中可看出，乙工厂的工人多，甲工厂的技术员多．
故答案为：乙、甲．
9．你喜欢数学吗？用 5、4、3、2、1、0分别例表从最喜欢到最不喜欢之间 6种程度，你选　 5 　 ，说明你
最喜欢数学　．小强选的是 3，你与他相比，　我　更喜欢数学．
【思路引导】用 5、4、3、2、1分别代表从最喜欢到最不喜欢之间 5种程度，说明数字越大，就越喜欢
数学，第一个空可填 1﹣﹣5中的一个数字，再根据这个数字填空．
【完整解答】解：（1）第一个空若填 5，就是最喜欢数学，5＞3，说明我更喜欢数学；
（2）第一个空若填 4，就是很喜欢数学，4＞3，说明我更喜欢数学；
（3）第一个空若填 3，就是喜欢数学，3＝3，说明我和小强喜欢数学的程度是一样的；
（4）第一个空若填 2，就是不喜欢数学，2＜3，说明小强更喜欢数学；
（5）第一个空若填 1，就是最不喜欢数学，1＜3，说明小强更喜欢数学；
故答案为：5，最喜欢数学，我．
10．如图是某小学五年级学生最喜欢的玩具统计图：
（1）女生喜欢　布娃娃　玩具的人数最多，男生喜欢　布娃娃　玩具的人数最少．
（2）这个小学五年级一共有男生　 192 　 人．
（3）如果你是学校旁边玩具店店长，进货时应该多进　跳棋和拼图　玩具．
【思路引导】（1）通过观察条形统计图可知，女生喜欢布娃娃的人数最多，男生喜欢布娃娃的人数最
少．
（2）根据加法的意义，把五年级喜欢各种玩具的男生人数合并起来即可．
（3）因为男生、女生喜欢跳棋、喜欢拼图的人数差不多，所以作为店长，进货应该多进跳棋和拼图．
据此解答．
【完整解答】解：（1）女生喜欢布娃娃的人数最多，男生喜欢布娃娃的人数最少．
（2）66+15+45+66＝192（人）
答：这个小学五年级一共有男生 192 人．
（3）因为男生、女生喜欢跳棋、喜欢拼图的人数差不多，所以作为店长，进货应该多进跳棋和拼图．
故答案为：布娃娃、布娃娃；192；跳棋和拼图．
三．判断题
11．在一幅条形统计图中，用 2厘米表示 90 万吨，那么用 4厘米表示 180 万吨．　√　（判断对错）
【思路引导】先求出 1厘米代表多少吨，用 180 吨除以 4厘米代表的吨数就是 180 吨应画的长度．
【完整解答】解：90÷2＝45（万吨）；
180÷45＝4（厘米）；
故答案为：√．
12．如图是李芳家下半年用水量统计图，请根据上图判断以下信息正误．对的画“√”，错的画“×”．
（1）李芳家8月份用水量最少，11 月份用水量最多．　 × 　 （判断对错）
（2）李芳家下半年各月用水量均不相同．　 × 　 （判断对错）
（3）李芳家下半年各月用水量最多相差 5000 千克．　√　（判断对错）
（4）李芳家第三季度用水量是 20 吨．　 × 　 （判断对错）
（5）李芳家下半年一共用水47 吨．　√　．（判断对错）
【思路引导】认真看图，根据条形统计图中数据中的数据可知：
（1）李芳家8月份用水量最多，是 10 吨，11 月份用水量最少，是 5吨；
（2）李芳家下半年9月和 10 月用水量相同，都是8吨；
（3）求李芳家下半年各月用水量最多相差多少吨，用 10 减去 5，然后判断即可；
（4）求李芳家第三季度的用水吨数，第三季度包括 7、8、9三月，把三个月的用水量相加即可进行判
断；
（5）求李芳家下半年一共用水多少吨，把 6个月的用水量相加即可；
由此依次进行判断即可．
【完整解答】解：由分析可知：（1）李芳家8月份用水量最多，11 月份用水量最少；
（2）李芳家下半年9月和 10 月用水量相同；
（3）李芳家下半年各月用水量最多相差 10﹣5＝5（吨），5吨＝5000 千克；
（4）李芳家第三季度，是 7、8、9三月，用水量是：9+10+8＝27 吨；
（5）李芳家下半年一共用水：9+10+8+8+5+7＝47 吨；
故答案为：×，×，√，×，√．
13．在一幅条形统计图中，用 2厘米长的直条表示 600 吨，那么表示 1800 吨的直条应画 6厘米．　√　．
（判断对错）
【思路引导】先求出 1厘米代表多少吨；再用 1800 吨，除以 1厘米代表的吨数就是 1800 吨应画的长度，
然后再判断即可．
【完整解答】解：600÷2＝300（吨），
1800÷300＝6（厘米），
故答案为：√．
四．应用题
14．奇思家的电表读数如下（单位：千瓦时），5月和 6月一共用电多少千瓦时？
1月底2月底3月底4月底5月底6月底7月底
245 325 455 545 700 825 916
【思路引导】由于电表是连续计数，所以 5月底电表的读数减去 4月底电表的读数就是 5月份的用电量，
同理，6月底电表的读数减去 5月底电表的读数就是 6月份的用电量，求 5、6月份的用电量也就是用 6
月底电表的读数减去 4月底电表的读数．据此解答即可．
【完整解答】解：825﹣545＝280（千瓦时）
答：5月和 6月一共用电280 千瓦时．
15．2017 年某店“双十一”销售额比2016 年“双十一”销售额增加了多少亿元？
【思路引导】首先根据题意，把某店 2016 年“双十一”销售额看作单位“1”，然后根据分数乘法的意
义，用某店 2016 年“双十一”销售额乘 即可．
【完整解答】解：350× ＝220（亿元）
答：2017 年某店“双十一”销售额比2016 年“双十一”销售额增加了 220 亿元．
16．新兴小学一年级和六年级学生牙齿健康情况检查结果如图：
（1）一年级没有龋齿的学生有　 33 　 人，六年级学生龋齿数3颗的有　 5 　 人．
（2）哪个年级学生牙齿的健康情况好一些？请结合数据说明．
【思路引导】（1）通过观察统计图可知，一年级没有龋齿是学生有 33 人，六年级龋齿数3颗的学生有
5人．
（2）通过观察统计图发现，一年级学生牙齿的健康情况好一些．有 1颗龋齿的六年级有 18 人，一年级
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