六年级数学下册第3课时解决问题的策略（练习课）（苏教版）

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第3课时解决问题的策略（练习课）

教学内容：

教材练习五第 6～9 “ ”题和思考题，了解你知道吗。

教学目标：

1.通过练习让学生熟练运用转化和假设的策略来解决问题。

2.在不断练习和反思中，感受运用策略对于解决特定问题的价值。

3.通过这些策略的运用，了解解题方法的多样性，感受数学知识的魅力。

教学过程：

一．谈话导入

在前面两节课的学习中我们主要运用了哪些策略来解决问题的？（转化和

假设的策略）你们学会了吗？今天老师想考一考大家对这两个策略的运用情况

你们能接受挑战吗？（板书课题：解决问题的策略练习课）

二．练习应用

1.练习五第 6 题。

出示题目：要求先画图表示题意，再解答。

结合画的图进行分析：要求中、下层各放了多少本书？可以通过上层放书

的数量 100 本，及所对应的份数 5，先求一份的量是多少，再求中、下层各放了

多少本书。也可以引导学生从其他方面去思考，如把比转化成分数来解答。

2.练习五第 7 题。

结合图引导思考：根据货车的速度是客车的 2∕3，可以想到相遇时货车行驶

的路程也是客车行驶路程的 2∕3，接着让学生在图上画一画，并解答。

3. 练习五第 8 题。

学生读题，出示右图：

先在图中表示出第二、

三堆的白子和黑子。

学生动手画，教师巡视、辅导。（学生可能在第二、三堆中把白子和黑子

平均分，可让学生尽量避免这种特殊情况。）

结合图帮助学生理解：第二、三堆中的白子合起来正好是完整的一堆棋子，

也就是 60 枚，再加上第一堆中白子的数量，这样就解决了这一问题。

4. 练习五第 9 题。

出示题目和表格。

先假设

两种球

分别投中的个数，再通过试验调整找出答案。

学生独立完成。

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