六年级数学下册第2课时统计图的选择（苏教版）

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第2课时统计图的选择

教学内容：

教材第 2～3 页的例 2 和第 4 “ ”页的练一练，完成练习一第 4 题。教学目标：

1. 在选择统计图的过程中，进一步掌握三种统计图的特点。

2. 能根据每种统计图的特点与统计的目的和数据的特点进行分析，合理选

择合适的统计图来表示相关信息。

3. 在学习过程中，培养学生观察比较，分析推理的能力。

教学重点：

在选择统计图的过程中进一步掌握三种统计图的特点。

教学难点：

正确选择合适的统计图来表示相关的信息。

教学方法：

教师指导学生自主学习；学生小组合作学习。

教学准备：多媒体

教学过程：

一、复习导入

1、通过复习三种统计图，让学生回顾条形、折线、扇形统计的特征。

课件出示三种统计图，你一眼就能看出什么？这样的统计图有什么特点？

2、导入新课。

今天这节课我们继续来学习有关统计图的知识——合理选择统计图（板

书课题）

二、探索新知

1、初步理解

出示例 2

引导学生观察例 2 中 3 个统计图，体会在不同的情景中表达的特点和作用。

提问：小宇为什么用了 3 个不同的统计图来进行统计？引发学生思考。

统计图 1 要反应六一班阅读各种课外书与总量之间的关系，所以要用扇形

统计图的统计；统计图 2 不仅要反应六一班下半年每个月阅读课外书的数量，

还要体现每个月阅读课外书数量的增减变化情况，因此要用折线统计图来统计

统计图 3 只要统计六一班学生平均每星期课外阅读的时间，所以用了条形统计

图。

进一步提问：今后我们在生活中该如何选择合适的统计图进行统计呢？

（结合刚才的分析，巩固理解根据要统计的特点和统计图的特点两者结合来选

择。）

2、分析问题

学生讨论例 2 下面的 3 个问题。

全班汇报交流，并适时的总结。

3、巩固应用

出示第 4 页的练一练。

学生仔细观察每个统计图，并说出分别要统计的内容和统计的特点。再一

次的归纳总结出三种统计图的特征。

引导学生回答下面的 4 个问题。

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分类：小学 属性：2 页 大小：14.5KB 格式：DOC 时间：2026-04-01