北京小学数学六年级下册《3.3 统计表

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统计表
教学目标：
　　1．使学生初步学会制作一些含有百分数的简单的统计表。
　　2．通过看表，会回答一些简单的问题。
教学重点：
　　在已学过统计表的形式和制法的基础上，会制作含有百分数的统计表。
教学难点：
　　掌握统计表中数量之间的百分比关系，会分析含有百分比的统计表。
教学步骤：
一、铺垫孕伏
1．复习旧知
　　我们已经学过，把调查收集到的数据，加以分类整理，请看下面表格（下表），你能说出
每个数据分别表示什么吗？
2．计算
　　教师提问：表格中“合计”的数据怎样算？
3．引新
　　统计表不仅反映某一类事物的具体数据，而且还能说明有关数据之间的关系，如表中合计
的数据表示了三年同类项目收入的总和，现在的表格，还能反映出村办企业收入占全村的总收
入的百分比吗？（不能）
　　下面我们就继续学习百分数在统计中的应用。
二、探求新知
（一）教学例题
1．出示例题。
　　下面是 1998～2000 年东山村每年的总收入与村办企业收入的统计表．如果要使这个统计
表表示出这三个年度中村办企业收入占全村总收入的白分之几，应该怎样做？
　教师提问：例题向我们提出了什么问题？
2．增加栏目，扩展统计表含量。
　　教师提问：
　　（1）计算每个年度村办企业收入占全村总收入的百分比比较容易，计算出的三个百分数
写在表格的什么位置？
　　（表格右侧旁边）
　　（2）能不能把表格向右侧扩充一下，把有关百分数的数据也纳入表中？
（学生扩充表格，并计算百分数，填入表内。）
　　（3）我们再纵向观察，这组百分数表示什么？
　　（村办企业收入占总收入的百分比）
　　（4）你们能概括地讲一讲我们是怎么做的？
　　（把原来的统计表右边增加一栏，再把每一年村办企业收入占全村总收入的百分数填写过
去，这样就成了含有百分数的统计表。）
3．强调“合计”中“百分数”的计算方法。
　　教师提问：我们以后在计算统计表中百分数时，如果没有特殊要求，一般百分号前的数只
需取一位小数．“合计”项目中的百分数如何计算？
　　学生回答：用村办企业三年收入总和去除三年全村总收入的总和，三年“合计”项目的百
分数不是三年中每年的百分数的和，也不是三年中每年的百分数的平均数。
4．看统计表回答问题。
　　（1）2000 年全村总收入比 1999 年增加_________万元；
　　（2）2000 年村办企业收入比 1999 年增加_________万元；
　　（3）2000 年该村其他收入（包括粮食、副业等）比 1999 年增加_________万元；
　　（4）2000 年村办企业收入占全村总收入的_________％．
教师提问：
　　（1）通过看表回答问题，你发现全村总收入和村办企业总收入是怎样逐年变化的？
　　（逐年增长）
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