北京小学数学六年级下册《3.2 扇形统计图

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扇形统计图
教学目标：
1.知道扇形统计图,能说出其特点；
2.会画出简单的扇形统计图；
3.能从扇形统计图中尽可能多地得到信息。
教学准备：
两幅扇形统计图。
教学过程：
一、复习引新
l．复习旧知。
提问：在简单的统计里我们学习过哪些知识，其中条形统计图和折线统计图各有什么特点?
2．引入新课。
M出示两幅扇形统计图。说明：这也是一种统计图，叫做扇形统计图。 (板书：扇形统计
图)哪位同学来说一说，这里的扇形统计图各表示的什么意思?说明：扇形统计图究竟有什么特
点呢?它是怎样绘制出来的呢?这就是本节课要学习的内容。
二、教学新课
1． 说明扇形统计图及其特点。
说明：从上面的扇形统计图可以看出：它是用一个圆表示各个部分的总数量，在圆里用大
小不同的扇形表示出各个部分的数量占总数量的百分之几。这种统计图清楚地反映出各个部分
数量同总数量之间的关系。
2． 教学例题。
(1) 出示例题．根据扇形统计图的表示形式，讨论制成扇形统计图的步骤。引导学生交流各自的想
法，得出步骤井板书：
1计算百分数；
2计算圆心角；
3画出圆和扇形；MMM
4标明百分数。
(2) 要求学生自己完成第一步，在练习本上计算出各部分数量占总数量的百分之几。同时指名一人
板演，然后集体订正，用加法检验各部分百分比的和是不是 100％。
(3) 先说明一个圆的度数是 360 度，再让学生按总数量的百分之几求出表示各部分数量扇形的圆心
角度数。学生口答，老师板书算式和结果。检验几部分圆心角的和是不是 360 度。
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