人教版小学数学六年级上册9.3《百分数、统计、数与形》教学设计

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人教版数学六年级上册
九《百分数、统计、数与形》
教学设计
课题 九《百分数、统计、数与形》
教学目标
1. 知识目标：知道百分数的意义和读写法，会进行百分数与分数的互化，并会
运用百分数解决实际问题。
2. 能力目标：感知统计图的特点，借助“数”“形”之间的关系解决相关问
题。
3. 情感目标：感受数学与生活的紧密联系，感受统计在生产生活中的广泛应
用。
教学重点
知道百分数的意义和读写法，会进行百分数与分数的互化，并会运用百分数解
决实际问题。感知统计图的特点，借助“数”“形”之间的关系解决相关问
题。
教学难点 感受数学与生活的紧密联系，感受统计在生产生活中的广泛应用。
教学准备
1. 教师准备：多媒体课件
2. 学生准备：课本
教学过程 一、新课导入：
谈话导入：
师：关于比和百分数、统计、数与形你学到了哪些知识？
学生发言，互相补充。
二、新课讲解：
（1）百分数（一）
师：关于百分数，我们都学了哪些知识呢？
生：百分数的意义，百分数的读写法，以及用百分数解决问题。
其他同学可以补充。
通过练习来巩固百分数的有关知识。
课件出示练习题：
学生做题，教师订正答案。
师：百分数与分数在互化的时候需要注意什么呢？
生：百分数化成分数，先把百分数改写成分母是 100 的分数,能约分的要约成最
简分数。分数化成百分数，通常先把分数化成小数（除不尽时，通常保留三位
小数），再把小数化成百分数。
师：用百分数解决问题时，有哪些类型呢？怎么解决呢？
师生共同总结，课件出示：
人教版小学数学六年级上册9.3《百分数、统计、数与形》教学设计.docx

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