人教版小学数学六年级上册6.1《百分数的意义和读写法》教学设计

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人教版数学六年级上册
六《百分数的意义和读写法》
教学设计
课题 六《百分数的意义和读写法》
教学目标
1. 知识目标:体会生活中常见的百分数,明确其具体含义。掌握百分数的读、
写法。明确分数与百分数的联系与区别。
2. 能力目标:经历百分数意义的探索过程,体会百分数与分数、比的联系和区
别,积累数学活动经验。
3. 情感目标:培养学生敢于提问、善于质疑的学习态度,渗透事物间普遍联系
的辩证唯物主义观念。
教学重点 体会生活中常见的百分数,明确其具体含义,抽象概括百分数的意义。
教学难点 明确百分数与分数的联系与区别。
教学准备
1. 教师准备:多媒体课件
2. 学生准备:课本
教学过程 一、新课导入:
你能读出下面两个商标中的成分吗?
学生尝试读数,教师指正
二、新课讲解:
1.百分数的意义
课件出示图片
教师明确:“%”是百分号。像上面这样的数,如 14%、65.5%、120%……叫
做百分数。
师:百分数表示一个数是另一个数的百分之几,你能说出这几个百分数表示的
意义吗?
1:14%表示已经格式化的部分占所要格式化的总量的
1 4
100
2:65.5%表示面料中羊毛的含量占面料总含量的
655
1000
生 3:34.5%表示面料中锦纶的含量占面料总含量的
345
1000
生 4:100%表示里料的含量全部是聚酯纤维。
生 5:120%表示 A 品牌的汽车 1-2 月实际销售量比去年同期销量多的辆数是去
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