人教版小学数学六年级上册3.8《分数除法的应用（4）》教学设计

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人教版数学六年级上册
三《分数除法的应用（4）》
教学设计
课题 三《分数除法的应用（4）》
教学目标
1. 知识目标：会通过画线段图理解题意，并根据关键句弄清数量关系设未知
数，
2. 能力目标：通过解答有关分数工程问题的应用题，培养学生的比较、分析能
力和逻辑思维能力。
3. 情感目标：培养学生的合作精神。
教学重点 用单位“1”解决实际问题。
教学难点 会把一个整体看成单位“1”，解决实际问题。
教学准备
1. 教师准备：多媒体课件
2. 学生准备：课本
教学过程 一、新课导入：
复习旧知
填一填
（1）修一条 360 米的公路，甲队修 12 天完成，平均每天（ ）米。
（2）修一条 360 米的公路，甲队每天修 18 米，（ ）天能完成。
（3）加工一批零件，计划 8 小时完成，平均每小时加工这批零( )。
二、新课讲解：
（1）解决问题
课件出示情境图
如果两队合修，多少天能修完？
师：从题中知道哪些信息？
学生独立思考，再在小组内说一说你是怎样想的。
小组交流，互相交流思路和方法。
小组汇报，全班交流。
（2）分析
师：两队合修，多少天修完，这是再问什么？
生：问的是工作时间。
师：怎样求工作时间呢？你知道等量关系式是什么吗？
生：工作时间=工作总量÷工作效率和
师：这道题中的工作总量是什么呢？
生：是这条路的长度，可是这条路多长，我们不知道啊。
师：我们可以假设一下啊。
学生小组内交流完成。
（3）解答
学生小组内交流解答方法，汇报
生 1：假设这条路长 18 千米，分别求出甲、乙的工作效率，再根据工作时间=
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