人教版小学数学六年级上册3.1《倒数的认识》教学设计

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人教版数学六年级上册
三《倒数的认识》
教学设计
课题 三《倒数的认识》
教学目标
1. 知识目标：通过创设情境，认识、理解倒数的意义，并熟练掌握求一个数的
倒数的方法。
2. 能力目标：引导学生学会观察、归纳，培养学生学会在小组内与人交流、与
人合作的意识。从而提高学生学会观察、比较、抽象、归纳以及合作学习的能
力。
3. 情感目标：初步渗透“事物间是相互依存、对立统一”的思想。
教学重点 正确理解倒数的意义。
教学难点 掌握求倒数的方法。
教学准备
1. 教师准备：多媒体课件
2. 学生准备：课本
教学过程 一、新课导入：
谈话引入：前些天我们学习了分数乘法，我们进行一次比赛，看看是男生算得
快还是女生算得快，怎么样？
课件出示计算题
汇报结果
（设计意图：医学生喜爱的竞赛拉开一堂课的序幕，充分调动学生学习的主动
性和积极性。）
二、新课讲解：
（1）明确到数的特征
师：男生组为什么会做的快呢，我们一起来看看男生组的题有什么特点？
师：仔细观察每组分数的分子和分母，它们之间有哪些关系？
生：相乘的两个数的分子、分母正好颠倒了位置。
师：它们的乘积有什么特点？
生：两个数的乘积都是 1
师：你们知道在数学上存在这样关系的两个数叫什么吗？
教师明确：乘积是 1 的两个数互为倒数。
教师举例：因为
3
8
×
8
3
=1，所以
3
8
和
8
3
互为倒数，
3
8
的倒数是
8
3
，
8
3
的
倒数是
3
8
。
师：你还能在举出一些例子吗？
学生举例子。
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