五年级数学下册第12课时异分母分数的大小比较（苏教版）

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第 12 课时异分母分数的大小比较

教学内容：

教材第 72 页的例 15，完成练一练和 P73 练习十一的第 4—8 题

教学目标：

1．使学生理解和掌握异分母分数比较大小的方法，能正确比较两个分数的

大小，并能灵活运用方法进行分数大小的比较。

2．使学生经历探索、交流分数大小比较的过程，感受运用已有的知识可以

探索、解决问题，体会知识的联系；理解不同的比较方法，体验方法的多样性

培养分析、推理、判断等思维能力，进一步发展数感。

教学重点：

理解和掌握异分母分数比较大小的方法。

教学难点：理解不同比较方法并灵活运用。

教学方法：探究学习法。

教学过程：

一、激活旧知，引入新课

1.比较分数的大小。

○ ○ ○ ○

学生口答，教师呈现结果。

提问：前两组是怎样比较大小的？后两组呢？为什么小于？

2.引入新课

二、主动探索，学会方法

1.教学例 15

出示例题：学生独立读题。

提问：从题里知道了什么，要解决什么问题？

比较谁看的页数多，可以怎样解决？（板书：○ ）

2.探索方法。

怎样比较两个分数的大小？小组研究，比较两个分数的大小。

方法一：画图比较方法二：通分比较转化成同分母的分数

方法三：化成小数再比较

学生汇报，分类领悟比较的方法。注意方法的规范。你还有什么别的比较

方法吗？

3.比较方法。

得出：通分的方法比较简单。

指出：我们比较异分母分数的大小，一般可以先通分，再按同分母分数比

较大小。

三、巩固深化，拓展延伸

1．先通分，再比较下面各组分数的大小第 72 页的练一练。

指明学生板演。

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