五年级数学下册第9课时约分（苏教版）

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第 9 课时约分

教学内容：

教材第 68 页的例 13，完成练一练和练习十的第 4—8 题

教学目标：

1. 进一步理解分数的基本性质；并能初步运用分数的基本性质进行约分。

2．认识约分和最简分数的含义，理解和掌握约分的方法，学会约分的书

写形式。

3．在知识的运用中体验数学价值。

教学重点：掌握约分的方法。

教学难点：解释约分的过程。

教学方法：探究学习、讲练结合等方法。

教学过程：

一、复习

1.故事引导思考。（切蛋糕）

谈话：有一天，蛋糕店的老板想招聘一名服务员，来应聘的人还真不少。

老板准备了一个圆盘大的蛋糕，要求应聘的人在 2 分钟内切出这块蛋糕的.大家

都觉得要切出很困难，这位老板是故意为难。就在大家议论纷纷的时候，一个

小伙子走到蛋糕前，用了 1 分钟的时间把蛋糕的切了下来，递给了老板，大家

愣住了。小伙子的方法能符合老板的要求吗？小伙子应用了什么知识？

提问：什么是分数的基本性质？想一想：学习分数的基本性质有什么作用？

2.揭示课题。

引入：这节课我们就应用分数的基本性质来学习约分。（板书课题）看了

这个课题，你有什么想法？

二、教学例 3

1．认识约分。

（1）出示例 13：学生读题。

提问：已知什么条件，要解决什么问题？

你是怎样理解“送给小力几分之几”的？

明确：送给小力几分之几。是指送给小力的邮票张数是小军全部张数的几

分之几。

引导：观察图中邮票，能说出送给了小力几分之几吗？和同桌说说你的想

法。

交流：你认为送给小力几分之几？是怎样想的？（板书算式、得数）

还有不同的想法吗？（板书：）

提问：这几个分数有什么关系？你能联系分数的基本性质说明为什么等于

还等于吗？说说你的想法。

引导：请你按这样的想法，在课本上填一填，看看是怎样逐步变化成和它

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分类：小学 属性：2 页 大小：17.5KB 格式：DOC 时间：2026-03-31