五年级数学下册第6课时列方程解决简单的实际问题（2）（苏教版）

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第 6 课时列方程解决简单的实际问题（2）

教学内容：

教科书 P9 例 8、P10 练一练，P11-12 练习二第 6～8 题

教学目标：

1.能准确找出问题中相等关系的量，根据其数量关系列出方程。

2.使学生学会应用等式的性质解两步解的方程。

3.渗透转化思想，学习解决问题的策略。

4.注重联系生活实际，获得成功体验。

教学重点：

使学生能熟练找出问题中相等关系的量，根据其数量关系列出方程并应用

等式的性质解两步解的方程。

教学难点：

渗透转化思想，学习解决问题的策略。

教学过程：

一、复习导入

1．找出下列关键句中的数量关系：

女生人数是男生人数的 2 倍

足球的个数比篮球多 35 个

鸽子的只数相当于麻雀的 5 倍多 9 只

语文书的 4 倍少 10 本正好是数学书的本数

2．应用等式的性质说说解方程的过程：

4x = 56 x+15 = 30 x÷9 = 23

x - 98 = 100 5 x – 6 = 9

你觉得这个方程和我们以前学过的有什么不同？你有什么办法解方程？

二、新授教学

1．学习例 8：

师出示题目，说说题目中的数量关系。（生自由说再指名校对）你有什么

解题方法？

列方程解答的步骤是怎样的？（先找出数量关系，再设未知量为 x，列出

方程，根据等式的性质解方程。）

你们想自己先试试看吗？（生尝试练习，两生板演后反馈）

解：设小雁塔的高度为 x 米。

2x-22=64（数量关系：小雁塔高度的 2 倍少 22 米=大雁塔的高度）

2x-22+22=64+22（等式的性质）

2x =86

x=86÷2

x=43

这样就做完了吗？（还要检验）

如何检验？（先自己检验一下，再同桌交流，最后指名检验）

注意：要将 x 的值代入题目中检验才比较准确。

答：小雁塔高 43 米。

2．在解方程的过程中还有什么不理解的？有没有其它想法？（为什么不利

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