青岛小学数学五年级下册《6 比例尺的意义 (2)

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比例尺的意义
课题 比例尺的意义（第二课
时） 课型 练习 时
间
年 月
日
教学
目标
1.理解比例尺的意义，并
能解决实际问题。
2.体会比例尺在生活中的
应用，感受数学与生活的
密切联系，发展学生的应
用意识和空间观念。
重点难点 利用比例尺解决实际问题
教学方法 探讨 讲解 讨论
辅助教学
工具 小黑板
教学环节及时间
预设 教学过程 各个教学环节的设
计意图
一、复习导入
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二、探究新知
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自主练习第 3 题
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第4题
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一、填一填
1 千米=（）米_ 1 分米=（）厘米
1 米=（）分米_ 1 米=（）毫米
36 米=（）厘米
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你能利用上节课学习的比例尺的知识来
解决问题吗？
北京到天津的实际距离是 120 千米，在
一幅地图上量的两地的图上距离是 2 厘米，
求这幅地图的比例尺。
思考：
（1）题目提供了哪些信息？（图上距
离、实际距离）
（2）什么叫比例尺？ 图上距离：实际
距离=比例尺
（3）求解过程中应注意什么？
① 比例尺是一个比，不带单位名称。
② 比例尺的前后项的长度单位要化成
同级单位。
③ 比例尺的前项一般应化成“1”，如
写成分数形式分子也应化简成“1”
独立解答，集体订正
师板书：120 千米=12000000 厘米
2：120000000=1：6000000
_____ 答：这幅图的比例尺是 1：
6000000。
_
认真审题，找出题中缺少的条件，补充
求比例尺知识离不
开长度单位间的转
换，因此开课时把
旧知识进行复习，
有利于对比例尺练
习题的难度降低，
提高正确率。
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数学与生活相结
合，激发学生学习
兴趣，丰富课外知
识。
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