青岛小学数学五年级下册《3 青岛假日游——百分数实际问题（1） (1)

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第 2 课时
一、创设情境
同学们，通过上节课的学习，我们已经学会了解决“求一个数的百分之几是多少”的问题，并
且还了解到每年黄金周到青岛旅游的人有很多，那么随之而来的是青岛的旅游收入也逐渐增多。
二、探究新知
1.出示信息窗，请学生收集数学信息并提出问题。
学生提问预设：
（1）2004 年比 2003 年增长多少亿元？
（2）2004 年“十一”黄金周青岛旅游收入约多少亿元？
第（1）小题是学生上一节课学过的类型，请他们在练习本上列式计算，快速完成。
2.请学生把第（2）题的信息和问题完整读一次，以明确题意。
（1）学生读题，找出题中的条件：2003 年旅游收入约 8.38 亿元，2004 年比 2003 年同期增长
2.3%。
（2）学生独立理解题意，思考：2004 年比 2003 年同期增长 2.3%中的 2.3%是什么意思？
学生回答得出：2004 年比 2003 年增长的占 2003 年的 2.3%。
谈话：刚才同学们提出的第（1）个问题就是求 2004 年比 2003 年增长多少亿元？还记得怎么
列的算式？
学生列式：8.38×2.3%
现在谁能求出 2004 年“十一”黄金周青岛旅游收入约多少亿元？
学生独立列式，交流。
谈话：你们能分别说说自己解答的思路吗？
引导学生得出：
方法（1）：先算出 2004 年比 2003 年增长多少亿元？再加上 2003 年“十一”黄金周旅游收入
就等于 2004 年的。
方法（2）：先算出 2004 年旅游收入是 2003 年的百分之几，然后再算 2004 年“十一”黄金周
青岛旅游收入约多少亿元？而要求 2004 年旅游收入是 2003 年的百分之几，我们是把 2003 年“十
一”黄金周旅游收入看作单位“1”，2004 年旅游收入就是 2003 年的（1+2.3%），要求 2004 年
“十一”黄金周青岛旅游收入约多少亿元，就是求 2003 年的（1+2.3%），列式为
8.38×（1+2.3%）。
请学生快速计算出结果，提醒学生计算时得数保留两位小数。
3．比较两种解法
这两种方法有什么联系？学生自由发言讨论。
小结：求 2004 年“十一”黄金周青岛旅游收入多少亿元，大家想出两种解法，同学们可以根
据自己的理解选择你喜欢的算法，不过我建议大家用第二种方法解，这种方法既简便，对以后的学
习也更有帮助。
三、巩固练习
1.基本练习：自主练习第 6、8 题。
2. 看算式补充问题：
五（1）班学生今年共做好事 400 件，其中男生做了 75%
① ？① 400×75%
② ？② 400×（1-75%）
③ ？③ 400×[75%－（1－75%）]
四、课堂总结
今天我们学习了较复杂的百分数乘法应用题，复杂在哪？解题的关键是什么？ (复杂在问题所
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