青岛小学数学五年级下册《3 百分数第一课时

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百分数（二）

第 1 课时

教学内容：

求一个数比另一个数多（或少）百分之几

教学目标：

1．使学生初步掌握“求一个数比另一个数多（或少）百分之几”的实际问

题的分析方法，并能正确解答此类生活中的实际问题。

2．进一步提高分析、比较、解答实际问题的能力，培养学生认真审题的好

习惯。

教学重难点：

掌握“求一个数比另一个数多（或少）百分之几”的实际问题的分析方法，

并能够正确列式解答。

教学过程：

一、创设情境：

谈话：同学们，十一黄金周期间，人们往往选择外出游玩，下面我们一起来看

看济南市客运情况。出示：

二、提出问题：

谈话：观察统计图，你获得了哪些信息？你能提出什么数学问题？

学生可能提出：

1、2004 年民航的客运量是 2003 年百分之几？

2、2004 年民航的客运量比 2003 年同期增长百分之几？

3、2004 年铁路的客运量比 2003 年同期增长百分之几？……

三、尝试与探索、交流与解释：

1、这节课我们解决“2004 年民航的客运量比 2003 年同期增长百分之

几？”教师板书：2004 年民航的客运量比 2003 年同期增长百分之几？

（1）自己试着画线段图分析。

（2）让学生独立思考，同桌讨论解决。学生汇报交流。学生得出：2004 年

民航的客运量比 2003 年增长百分之几，就是指 2004 年比 2003 年增长的人数是

2003 年的百分之几。

（3）学生独立思考，小组讨论，集体交流。

师板书列式：（0.49－0.47）÷0.47

＝0.02÷0.47

≈0.043

＝4.3%

答：2004 年民航的客运量比 2003 年同期增长 4.3%。

师谈话：我们在计算时，如果除不尽需要保留三位小数，然后再化成百分

数。这道题还有其它解法吗？Ö师板书

列式：0.49Ö÷0.47－1

≈1.043－1

＝0.043

＝4.3%Ö

答：2004 年民航的客运量比 2003 年同期增长 4.3%。

提问：这儿为什么要减去 1？

求 2004 年比 2003 的多百分之几，我们把 2003 年客运量看作“1”，所以

要减去 1。

2、出示绿点例题：10 月2日去济南近郊旅游的人数约为 1万人，10 月3日

约为 0.8 万人。10 月3日比 10 月2日减少百分之几？

谈话：“10 月3日比 10 月2日减少百分之几？”是哪两个量在比较？我们

把哪个量看作“1”？

学生交流汇报。

请根据你自己的理解列出算式。

方法 1：（1－0.8）÷1 方法 2：1－0.8÷1

＝0.2÷1 ＝1－0.8

＝20% ＝0.2

＝20%

答：10 月3日比 10 月2日减少 20%。

师小结：刚才我们学习了如何解答一个数比另一个数多（或少）百分之几类型

的题目上，你觉得解答这类应用题的关键是什么？

四、拓广与应用：

1、（1）4是5的（ Ö）% 5 是4的（ Ö）%

（2）5比4多（ Ö）% 4 比5少（ Ö）%

2、说说下面各句分别把谁看作单位“1”，谁和单位“1”比较？

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