青岛小学数学五年级下册《3 百分数 利息 (2)

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利息
课题:利息
教学目标:
1.了解储蓄的意义,理解本金、利率、利息的含义。
2.掌握利息的计算方法,会正确计算存款利息。
3.注重同学们观察、对比、总结能力的培养,并让同学们感受数学在生活
中的作用,提高应用意识和实践的能力。H
教具准备将例题写在小黑板上,活期储蓄定期储蓄的存款凭条和
款凭条。
预习准备:
1.向家长了解家里暂时不用的钱是怎样处理的?为什么这样处理?有什么
好处?
2.了解有关储蓄的知识,弄清三个概念:本金、利息和利率。
检查预习:让学生说说关于储蓄都是了解哪些知识,什么叫做本金、利息
和利率?
教学过程:
一、导入
教师提问:
“如果你家中有一些暂时不用的钱,将怎么办?”让几个学生说一说,当
有学生说要把暂时不用的钱存入银行时,接着提问:
“为什么要把钱存入银行呢?”多让几个学生发表意见。
教师肯定学生的回答,再指出:把暂时不用的钱存入银行有两个好处:一
是国家可以把这些钱集中起来,用在建设上,所以说储蓄可以支援国家建设;
二是参加储蓄的人用钱更加安全和有计划,还可以得到利息,所以说储蓄对个
人也有好处。
“你们知道利息是怎样计算的吗?”
教师:今天我们就来学习一些有关利息的知识。
板书课题:“利息”
二、新课讲授:
出示例题:小丽 2004 年 1 月 1 日把 100 元钱存入银行,存定期一年。到
2005 年 1 月 1 日,小丽 100 元,付给
2.25 元,共 102.25 元。
1.先请学生读题,然后教师再说明:题目中有“存定期一年”表示什么呢?
先让学生说说,教师再总结。
2.教师说明:
一般来讲,储蓄主要分定期存款、活期存款、大额存款等方式。
活期存款:是指储户可以随时提取的一种储蓄方式。
定期存款:是有一定期限的一种存款方式。现在银行的定期存款有三个月
六个月、一年、二年、三年、五年、八年的等等。
丽存,即 100 元在
行存一年;如果有特殊情况也可以提前提取。
3.概念学习:在银行储蓄要弄清三个概念:本金、利息和利率。
谁能说一说在上面的题目中哪是本金?哪是利息?
小结:小丽在银行存入 100 元,也就是说她的本金是 100 元。
102.25 元 2.25 元
100 元定期一年的存款所得到的利息。
板书:存入银行的钱叫做本金
取款时银行多付的钱叫做利息
这 2.25 元的利息是根据什么给小丽的呢?
(1)先请学生自学课本 13 页,根据自学情况交流想法。
(2)学生交流汇报:利息是怎样计算的?什么叫做利率?
(3)小结:利息是银行的工作人员根据利率计算出来的。
板书:利率就是利息与本金的比值
利率是由银行定的。利率有年计算的,也有月计算的。小丽存的是
定期一年的存款,年利率是 2.25,也就是说如果存 100 元,在行存一年
得 100 元的 2.25的利息,即 2.25 元的利息,再加上本金 100 元共 102.25 元。
根据国家经济的发展变化,银行存款的利率有时会有所调整。2004 年 10 月
中国公布的定取一年期的年利率是 2.25,二年期的年
是 2.70%.三年期的年利率是 3.24。五年期的年利率是 3.60
国家定:存款的利息要20纳税。国蓄的利息
三、解问题:
按照上面的利率,请大家计算一下课本 13 页的储蓄,到期时可以取回多
钱?
先请学生自,然后师生共同交流。
1是 3.24?(
100 元可得 3.24 元的利息。)
(2)本金是 8000 元,到期时一年应得利息多元?”
学生口述,教师板书:300×5.94
(3)三年应得利息多元?
学生口述,教师接着板书:×3
存款到期时可以得到的利息是 777.6元。
强调:还需缴纳利息
后利息:777.6-777.20%=622.08(元)
(4)想一想,存款的利息应怎样计算呢?
先让学生说一说,教师再板书:
利息本金×利率×(三个要:本金、利率、时
后利息=利息-利息
如果有条可以让学生活期储蓄、定期储蓄的存款和取款的凭条。
巩固练
1.教14 页1.2 题
先让学生独立做,然后再共同正。
讲解1 题时,可以先让学生说一说:年利率是 2.25,2.52
表示什么意?再导学生一定要计算后利息是多元?
讲解2 题时,让学生注意国利息
2.2004 年 12 月,小把自 500 元压岁钱存入银行。她存的是一年定期
年利率是 2.25到期后她将本金和利息一起工程,她一共
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