青岛小学数学五年级下册《1 圆的认识 (4)

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圆的认识2
课时目标：
一、我来想一想
谈话：上节课我们认识了圆，一起了解了圆的有关知识，我们终于弄明白了
车轮为什么要做成圆形，其实，我们在生活和生产中，随处都可见到圆的踪影，感
受着圆的魅力，一位希腊数学家称圆为:“完美的图形”。这又是为什么呢？
1、自主练习第1题（多媒体出示）。呈现风车、摩天轮、直升飞机的螺旋桨这
三种物体的运动情形，让学联系生活经验进一步体会这些物体运动的轨迹只有是圆
形的才能平稳，进一步加深对圆的特征的认识。
ˆˆˆ 2、自主练习第2题（多媒体出示）。引导学生根据直径和半径的意义进行判
断，使学生加深对直径、半径的认识。
3、自主练习第3题（多媒体出示，学生自主做在书上，集体交流）。通过练习
进一步巩固半径直径的关系。
直径（D） 半径（R）
圆形桌面 90 CM
压路机前轮 0.62M
自行车轮 7.1DM
钟面 120MM
4、自主练习第5题。学生自己做，做完后集体交流。注意让学生说一说是怎样
想的。
二、我来画一画。
谈话：圆确实是一种美丽的图形，想不想画一个圆？
1、自主练习第4题。感受圆心决定圆的位置，半径决定圆的大小。
按要求画圆：
⑴半径3厘米 ⑵直径4厘米
2、自主练习第6题（多媒体出示，学生自主练习，集体交流）。 提醒学生把对
称轴画标准且把所有的对称轴画出来。
3、自主练习第7题（多媒体出示）。巩固对圆、数对、平移知识的综合应用。
格子纸上给出一个圆，A、用数对表示圆心的位置B、将圆向右平移3格，再向下平移
2格C、以另一点为圆心画一个圆，使其半径是上图中圆的2倍。
4、自主练习第10题（多媒体出示）.请仔细观察，你能画出哪些美丽的图案？
画好后，在小组内交流欣赏。选取有创意的大屏幕展示。体会圆是完美的曲线图形
三、我是小小设计师。
1、自主练习第8题（多媒体出示）。
学校要举行趣味套圈比赛，场地设计如下：
⑴这样设计比赛公平吗？分析组讨论交流。让学生感受每条半径到圆心的距离
都相等。
⑵你认为合理吗？不合理该怎样设计场地？请设计画出比赛示意图。
⑶课后把你的设计方案在操场上画图演示。
1 2 3 4 5 6 7 8
5、自主练习第9题。填空。说一说，你发现了什么？小组内交流。主要让学生
感受正方形内最大圆的直径等于正方形的边长。并进一步体会半径与直径的关系。
6、自主练习第11题。
在正方形内画一个最大的圆，量一量圆的直径，你有什么发现？交流理由。想
一想，圆的大小与什么有关。（半径决定圆的大小）
拓展：在正方形外画一个圆，使正方形的四个顶点都在圆上。交流：这个圆的
半径与正方形有什么关系？
四、欣赏生活中的圆（多媒体出示）。
1、自然现象中的圆。
2、工艺品和建筑物中的圆。
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