青岛小学数学五年级下册《1 圆回顾与整理

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圆回顾与整理

课时目标：

1.通过引导学生回顾整理，加深学生对圆形的特征和周长面积公式的理解，进一步

将知识系统化，形成知识网络。

2.让学生主动参与数学知识的整理过程，经历系统整理和复习所学数学知识的过程

3.进一步经历数学知识的应用过程，提高应用所学数学知识解决简单实际问题的能

力培养创新意识，在应用数学解决问题的过程中进一步体会数学的价值。

教学过程：

一、谈话激趣，创设情境

让学生拿出自己剪的圆。

谈话：同学们，看看你手中的圆，想一想通过本单元的学习，你都学到了哪些

知识？有什么收获？咱们交流一下吧！（学生自由发言，学生的回答可能有以下几

种情况）

学生1：我认识了圆，我还知道圆的特征。

学生2：我知道了直径与半径的相互关系，并知道圆周率是怎样来的。

学生3：我学会了求圆的周长和面积。

……

二、自主探索合作交流

1、动手操作，整理总结(综合练习第2题)

谈话：同学们，既然我们对圆有了深刻的了解，那我们就先来画一个圆，要按

要求来画：①画一个半径昰1.5厘米的圆。

②用字母标出圆心、半径和直径。

③画出一条它的对称轴。

（让学生独立动手画圆，并且互相比较交流在同一个圆里所有的半径怎样

所有的直径怎样?）

2、独立思考，拓展延伸

谈话：刚才同学们回顾了圆的特征，那么圆的周长公式和面积公式是怎样推导

的呢？它们之间又有什么联系呢？用你喜欢的方式表达出来。

学生自主整理。师巡视指导。

2、组内交流，补充完善

3、全班进行组与组的汇报交流，教师适时总结提升。学生分组进行交流。（在

学生交流的过程中，教师巡视，把整理的有特色的教师要做到心中有数，便于稍后

的交流。）

谈话：哪个小组愿意把你们合作整理的成果向大家展示一下？

学生利用实物投影展示自己整理的推导过程。

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