北京小学数学五年级下册《5 能被2、5整除的数的特征

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（北京版）五年级数学下册教案 能被 2、5 整除的数的特征
课题 能被 2、5 整除的
数的特征 课型 新授
授课时
间
月 日（星期
）
第 3 课时（共 16 课时）
教
学
目
标
1、 使学生初步掌握能被 2、5 整除的数的特征，会正确判断一个数是否
能被 2、5 整除。
2、 使学生知道奇数、偶数的概念。
3、 培养学生判断、推理能力。
教学重点 掌握能被 2、5 整除数的特征，理解奇数、偶数的概念。
教学难点 掌握能被 2 和 5 同时整除的数的特征。
主要教法 启发 谈话 教具 课件
学法指导 观察 总结
板
书
设
计
能被 2、5 整除的数的特征
个位上是 0、2、4、6、8 的数能被 2 整除。
个位上是 0 或 5 的数都是 5 的倍数。
教学后记
一、创设情境
1.请你说出整除、因数和倍数的含义。
2.38970 这个数能否被 2 整除？你是怎样判断的？
师：要判断一个数是否能被另一个数整除，可根据整除的含义进行判断，但比较慢，
我们可以根据数的特征来进行判断，今天我们就来学习能被 2、5 整除的数的特征。
（板书课题）
二、探索研究
1.学生动手操作。学习能被 2 整除的数的特征。
（1）写出 2 的倍数：
×2
（2）观察：先让学生自己去观察 2 的倍数，看他们有什么特征，如观察有困难，可作
提示：看他们的个位有什么特征。
（3）特征：让学生说出观察的特征。
板书：个位上是 0、2、4、6、8 的数能被 2 整除。
（4）检验：让学生说出几个较大的数对观察的结果进行检验看是否正确。
2.小组合作学习----奇数和偶数。
（1）揭示：自然数中，是 2 的倍数叫做偶数，不是 2 的倍数的数叫做奇数。
（2）让学生举例分别说出几个奇数和偶数。
（3）比较奇数和偶数个位的特征。
① 偶数的个位上是： 0 、 2 、 4 、 6 、 8 、 。
② 奇数的个位上是： 1 、 3 、 5 、 7 、 9 、 。
追问：在自然数中，不是偶数就是奇数，这句话对吗？
3.小组合作学习---能被 5 整除的数的特征。
1）要想研究能被 5 整除的数的特征，应该怎样做？
2）写出 5 的倍数 ：
观察这些倍数概括观察的特征进行检验。
3）汇报交流能被 5 整数的特征。
1
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5
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7
8
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…
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…
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