北京小学数学五年级下册《1.3 体积单位之间的进率

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（北京版）五年级数学下册教案 体积单位之间的进率
课题 体积单位之间的进
率课型 新授
授课时
间
月 日（星期
）
第 8 课时（共 12 课时）
教学目标
1.使学生在理解的基础上掌握常用的体积单位之间的进率和名数的改
写。
2.灵活应用体积的相关知识。
教学重点 体积单位之间的进率。
教学难点 灵活应用体积的相关知识。
主要教法 启发 谈话 演示 教具 课件
学法指导 观察 抽象
板书设计 体积单位
正方体 棱长 1 分米 = 10 厘米
体积 1 立方分米=1000 立方厘米
1 立方米 = 1000 立方分米
教学后记
一、创设情境：
填空：
① 长方体体积= ；
② 常用的体积单位有 、 、 ；
③ 正方体体积= 。
师：你知道每相邻的两个体积单位之间的进率是多少吗？今天我们就学习体积单位间
的进率。（板书课题）
二、探索研究
1.小组学习——体积单位间的进率。
（1）出示：1 个棱长是 1 分米的正方体模型教具。
提问：①当正方体的棱长是 1 分米时，它的体积是多少？②当正方体的棱长是 10 厘米
时，它的体积是多少？
③ 而 1 分米是多少厘米？1 立方分米等于多少立方厘米？
小组合作填表：
正方体 棱长 1 分米 = 10 厘米
体积 1 立方分米= 1000 立方厘米
小组汇报结论：1 立方分米=1000 立方厘米
同理得出：1 立方米=1000 立方分米
用填空的形式小结：
从上面可以看出，相邻两个体积单位之间的进率都是 。
（2）、将长度单位、面积单位、体积单位加以比较：
（投影显示第 18 页的表）
先让学生填后并比较这三类单位相邻两个单位间的进率有什么不同？为什么？
（3）学习体积单位名数的改写。
先思考：
（1）怎样把高一级的体积单位的名数改写成低一级的体积单位的名数？
（2）怎样把低一级的体积单位的名数改写成高一级的体积单位的名数？
出示练一练：
6m3=（ ）dm3 3.8m3=（ ）dm3
450cm3=（ ） 2.1m3=（ ）cm3
4560cm3=（ ）dm3 1.9dm3=（ ）cm3
学生独立思考，再小组讨论自己是怎样想和做的。
三、课堂实践
1.有一个长 60 厘米、宽 40 厘米的水缸，小明把给敬老院买的西瓜放到里面以后，水
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