北京小学数学五年级上册《4.1 用工具测量距离 1

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（北京版）五年级数学上册教案 用工具测量距离
教学目标：
通过实际测量的实际活动，培养学生的实际操作能力和用数学的意识，发展学生
的空间观念和解决实际问题的能力，认识测量工具，学习测量方法。
教学重点：培养学生的实际操作能力和用数学的意识。
教学时间：2 课时
第一课时
教学内容： 测量的方法
教学目标：
知道测量的工具和基本的测量方法；会测定一条直线，联系学生的生活来认识
测量的工具，调动学生积极性在活动中学会测量的方法。
教学重点：测量的方法。
教学难点：测定一条直线的方法。
教学过程：
一、学生自学
自学内容：P94——P95
自学方法：独立阅读，学习伙伴间初步交流，全班交流。
自学要求：认真阅读，把你知道的新知识进行初步整理；
把你的阅读结果告诉你的学习伙伴，互相补充，互相提问。
二、交流自学的情况
1.什么叫测量？
2.为什么要测量？
3.常用的测量工具有哪些？
标杆；测绳；卷尺
4.测量较远距离与测量比较近的距离有什么不同？
5.为什么要先测定一条直线？
6.怎样测定一条直线？
7.在测定一条直线时，测量工具各有什么作用？
8.测定一条直线时要注意些什么？
三、计算机或实物演示测量方法，学生观察后分小组用模型模拟测量。
四、学生看书质疑
五、布置作业
复习测量的方法，准备实际测量的工具。
板书设计：
测量的方法
测量的工具：标杆、卷池、测绳
测量的方法：直接测或先测定一条直线
测定一条直线的方法
第二课时
教学内容：学生实际测量
教学目标：
学生分小组合作进行实际操作；在实际活动中掌握测量的方法，巩固学习的方法
和知识，培养学生的合作意识，使学生应用所学的知识解决简单的实际问题。
教学重点：在实际活动中掌握所学的知识。
教学难点：测定的直线是否精确。
教学过程：
一、 教师布置测量的内容
1.教室的长和宽；
2.学校操场的长和宽；
3.在学校的空地上设计一个花坛，测定花坛的位置和长、宽。
二、 学生分组准备
1.领工具，分配工具；
2.制定测量的步骤；
3.明确小组的制度；
三、 学生开始实际测量
教师对各组进行巡视，解决学生中的问题。
分组汇报
1.各小组完成测量纪录；
2.各小组汇报测量的结果；
3.各小组总结测量过程中的经验与问题；
四、 教师进行总评
1.对完成学习任务的总结；
2.对学生合作方法的点评；
3.和学生一起探讨改进的策略。
六、作业：步测家离学校有多少步？算出距离。
附：学生测量反馈表
场 地 长 宽 面积 自我评价改进措施
教室
操场
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