四年级数学下册第 6 课时运用乘法分配律进行简便计算（苏教版）

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第 6 课时运用乘法分配律进行简便计算

教学目标：

1.让学生在解决实际问题的过程中发现并理解乘法分配律，学会用乘法分

配律进行简便计算。

2.感受乘法分配律的价值，发展学生思维的灵活性。

3.在交流活动中，培养学生与他人合作、交流的能力。

教学重点：掌握乘法分配律的应用过程。

教学难点：灵活运用乘法分配律进行简便计算。

教学准备：课件

教学过程：

一、谈话引入

1. □ ○在里填上合适的数，在里填上运算符号。

27×6+27×4=27○ □（ +□）

25×（2+4）=□○□○□○□

2.提问：你是根据什么规律来填的？仔细观察两个等式，每个等式中是左

边的算式计算简便还是右边的算式计算简便？

3.揭题。

上一节课我们学习了乘法分配律，这节课我们将一起来探究运用乘法分配

律进行简便计算的知识。（板书课题）

二、交流共享

1.课件出示教材第 63 页例题 6 情境图。

提问：观察情境图，说说你从图中获得了哪些信息。

引导学生从题目中收集已知条件和所求问题。

已知条件：中国象棋一副 32 元，围棋一副 58 元。

所求问题：买 102 副中国象棋一共要付多少元？

2.解决问题。

（1）列出解决问题的算式。

指名说说可以怎样列式，教师板书：32×102

（2）提问：32×102 可以怎样进行计算呢？先想一想，算一算，再将你的

想法和算法在小组内进行交流。

学生独立思考并计算，计算后在小组内进行交流讨论。

3.组织全班汇报。

请几个小组派代表参与全班交流，教师结合学生的交流情况适时板书。

汇报预测：

算法一：用竖式计算。

32×102=3264

1 0 2

× 3 2

2 0 4

3 0 6

3 2 6 4

算法二：先算 100 乘 32，再算 2 乘 32，最后把它们的得数相加。

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分类：小学 属性：2 页 大小：15KB 格式：DOC 时间：2026-03-31