四年级数学下册第 5 课时三角形的分类（苏教版）

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第 5 课时三角形的分类

教学目标：

1.通过动手操作，经历给三角形分类的过程，认识并辨别锐角三角形、直

角三角形和钝角三角形，了解各种三角形的特点。

2.通过观察、比较、归类等活动，培养学生的观察能力和思维能力。

3.通过小组合作探究，培养学生合作学习的能力。

教学重点：认识锐角三角形、直角三角形和钝角三角形，体会每一类三角形

的特点。

教学难点：理解并掌握各种三角形的特征。

教学准备：课件

教学过程：

一、谈话引入

1.提问：我们学过哪几种角？什么是锐角？什么是直角？什么是钝角？

根据学生汇报，师归纳：锐角：大于 0 且小于 90 ；直角：等于 90 ；钝

角：大于 90 且小于 180 。

2.课件出示下面三个角。

提问：怎样把这三个角转化成三个三角形？

学生回答：只要将角两边分别添上一个端点，再将这两个端点连接起来就

转化成三角形了。

3.导入：我们已经学习了角的分类，那么三角形又可以怎样进行分类呢？

这节课，我们就一起来学习三角形分类的知识。（板书课题）

二、交流共享

1.课件出示教材第 82 页例题 5。

2.组织学生观察课件中的 6 个三角形，指名说出每个三角形的 3 个角分别

是什么角。

学生观察后得出：

（1）②号和④号这两个三角形的 3 个角都是锐角。

（2）①号和⑥号这两个三角形中都有 1 个直角，2 个锐角。

（3）③号和⑤号这两个三角形中都有 1 个钝角，2 个锐角。

3.小组合作交流，尝试分类。

提问：你能根据角的特点把这些三角形分类吗？

学生在四人小组内交流讨论，完成分类。

小组内再互相分别说说什么样的三角形是锐角三角形、直角三角形和钝角

三角形。

教师巡视，参与学生小组讨论，了解学生的交流情况。

4.组织全班交流。

（1）通过学生交流得出：3 个角都是锐角的三角形是锐角三角形；有 1 个

角是直角的三角形是直角三角形；有 1 个角是钝角的三角形是钝角三角形。

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分类：小学 属性：2 页 大小：28KB 格式：DOC 时间：2026-03-31