北京小学数学四年级下册《2.1 小数部分位数相同的加减法 (1)》

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小数部分位数相同的加减法
教学目标：
1．以图书大厦购书为场景，选择小数位数相同的数提出相关问题。
2．通过计算相关问题总结小数计算加减法的法则。
3．计算时注意结果末尾有 0 要化简。
4．在具体的小数计算中发现计算法则，感受成功体验。
教学重点、难点：
通过计算相关问题总结小数计算加减法的法则。
教学过程：
一、复习整数加减法口算：
54+21= 120-17= 71+3= 98-35=
怎样计算整数加减法？
二、小数加减法研究：
出示图片：图书大厦购书场景，在幼儿图书部，几种图书的价格：
（1）小数位数相同的图书价格。
《童话故事》6.62 元 《科学家的故事》2.75 元
（2）根据它们的价格提出有关加减法的相关问题，先估算结果再独立列式解答。
（3）学生展示交流，探讨计算方法：
说说你是怎样算的？还可以怎样想？[目的：理解为什么把小数点对齐—相同数位
对齐。]
可以以小数形式进行计算；也可以把小数转化成整数—以“分”为单位计算（名
数转化的方法）。[目的：沟通整数相同数位对齐与小数相同数位对齐的联系]
6.62＋2.75＝9.37（元） 6.62－2.75＝3.87（元）
（4）计算 4.37+2.93 7.54-6.84 0.45+2.58
[对于小数加减法结果末尾有 0 的小数，要进行化简处理：如 7.30=7.3。对于 7.54-
6.84 和 754-684 进行比较，引导学生讨论区别最高位上的“0”如何处理：整数加减法
时最高位上 0 为什么不写，小数减法时为什么要写 0？]
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