北京小学数学四年级下册《1.3 小数点移动 (3)》

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小数点位置移动引起小数大小变化
教学目的：
知识与技能：
理解并掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律。
过程与方法：
通过观察、操作、概括、总结，培养学生思维能力。
情感态度价值观：
教育学生养成细致认真的学习习惯。
教学重点：
在总结、归纳“规律”的过程中，培养学生的概括能力。
教学难点 ：
熟练运用“规律”解决问题。
教学过程 ：
一、复习：
读出 25.76 和 257.6．
比较 25.76 与 257.6 的大小．
这两个小数都是由 2576 这四个数字组成的，为什么大小却不同呢？
二、导入：
看来小数点的位置直接影响了小数的大小，那么小数点位置的移动，会引起小数大小的怎样的
变化呢？今天我们就一起研究这个问题
三、新授：
0.001 米=（ ）毫米
把 0.001 米的小数点向右移一位，0.001 米→0.01 米=10 毫米。
把 0.001 米的小数点向右移二位，0.001 米→0.1 米=100 毫米。
把 0.001 米的小数点向右移三位，0.001 米→1 米=1000 毫米。
独立思考：将 0.001 米→0.01 米，0.001 米有什么变化？
0.001 米→0.01 米原数扩大 10 倍。
0.001 米→0.1 米原数扩大 100 倍。
0.001 米→1 米原数扩大 1000 倍。
你怎样看出从 0.001 米→0.01 米，原数扩大了 10 倍？
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