三年级数学下册第2课时求一些物体的几分之一是多少（苏教版）

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第 2 课时求一些物体的几分之一是多少

教学目标：

1.在具体情境中，借助对图形的观察或事物操作，初步学会解决求一些物

体的几分之一是多少的实际问题，感受解决问题方法的合理性。

2.在探究的过程中进一步理解分数的实际含义，获得成功的体验。

教学重点：

初步学会解决求一些物体的几分之一是多少的实际问题。

教学难点：

解决求一些物体的几分之一是多少的实际问题。

教学准备：课件

教学过程：

一、谈话引入

课件出示题目：

（1）8 个苹果，平均分给 2 个小朋友，每人分几个？

（2）12 朵花，每 3 朵一束，可以分成几束？

（3）10 个蘑菇，平均分给 5 只小兔，每只小兔分几个？

让学生口答，说说计算列式的理由。

师：把一些物体平均分成几份，求每份是多少可以用除法计算。本节课我

们将学习用另一种方法来解决这类问题。

二、交流共享

1.教学例 3。

（1）谈话：今天天气真好，小兔一家去山上采蘑菇，一共采了 36 个蘑菇。

（出示教材第 78 页例 3 情境图）

提出问题：这篮蘑菇的是白蘑菇，白蘑菇有几个？

（2）合作探究。

谈话：你们能帮助小兔解决这个问题吗？请大家先思考一下，这篮蘑菇的

是什么意思？再想想怎样解决问题，可以借助圆片分一分，也可以想其他的

方法，然后在小组交流讨论，看哪个小组讨论得更好。

（3）学生汇报。

方法一：可以用圆片分一分，把 6 个平均分成 3 份，是 2 个。

方法二：联系分数的含义：把 6 个蘑菇平均分成 3 份，每份是 2 个。

方法三：把这篮蘑菇平均分成 3 份，白蘑菇是其中的 1 份，是 2 个。

提问：把 6 个蘑菇平均分成 3 份，每份是多少？用什么方法计算？（除

法）

得出：6÷3=2（个）

（4）比较方法。

提问：比较这几种方法，你觉得哪种方法最简便？说说你的理由。

学生自由发表看法。

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