三年级数学下册第2课时面积单位（苏教版）

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第 2 课时面积单位

教学目标：

1.通过观察、操作、举例等活动，初步认识常用的面积单位：平方厘米、

平方分米、平方米，知道 1 平方厘米、1 平方分米、1 平方米的含义和实际大小。

2.在学习活动中培养对数学的兴趣，增强与同学的交往、合作意识。

教学重点：

认识常用的面积单位：平方厘米、平方分米、平方米。

教学难点：

1 平方厘米、1 平方分米、1 平方米的含义和实际大小。

教学准备：课件

教学过程：

一、谈话引入

1.出示操场平面图，谈话：从图上可以看出，操场大约有 6 个篮球场那么

大，你能仿照这种说法说一句话吗？

2.谈话：刚才我们实际是用体育器材室的地面做单位估计了一下操场有多

大，篮球场有多大，下面，请你们利用桌上的材料（书本、文具盒、练习本、

正方形纸等）估计或测量你的课桌面有多大。

分小组活动，交流操作结果。

二、交流共享

1.拿出两个正方形（边长分别是 1 厘米、1 分米），测量它们的边长。

问：通过测量，你有什么发现？

根据学生回答，讲述：边长是厘米的正方形，面积是 1 平方厘米，平方厘

米用符号 cm 表示。

摸一摸，1 平方厘米有多大？

想一想，生活中哪些物体的面积接近 1 平方厘米？你手上的哪一部分的面

积大约是 1 平方厘米？

画一画（徒手）：画一个面积是 1 平方厘米的正方形。

估一估：一张普通的邮票的面积大约是多大？橡皮上面的面积有多大？

2.让学生拿出边长是 1 平方分米的正方形，讲述：边长是 1 分米的正方形

的面积是 1 平方分米，平方分米用符号 dm 表示。

比一比：用手比划 1 平方分米有多大？

想一想：日常生活中哪些物体的面积接近 1 平方分米？

3.谈话：请大胆猜测教室里黑板的面积有多大？

你觉得用平方厘米、平方分米做单位去测量怎样？那么较大的面积单位应

该是什么呢？怎样规定它的大小呢？

根据学生回答，揭示：边长 1 米的正方形，面积是 1 平方米。

出示 1 平方米的纸，初步感知大小。

问：日常生活中哪些物体的面接近 1 平方米？

估计：在 1 平方米的范围里能站多少个同学？验证，实地站一站。

三、反馈完善

1.完成教材第 63 页“想想做做”第 1 题。

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分类：小学 属性：2 页 大小：18.5KB 格式：DOC 时间：2026-03-31