三年级数学下册第2课时含有两级的混合运算（二）（苏教版）

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第 2 课时含有两级的混合运算（二）

教学目标：

1.让学生在联系解决实际问题的过程中，感悟、理解并掌握含有除法和加、

减法混合运算，能正确进行计算，并能用含有除法和加、减法混合运算解决实

际问题。

2.在学习的活动中，增强学生类比迁移和抽象概括的能力，获得成功的体

验，感受学习的乐趣。

教学重点：

理解并掌握含有除法和加、减法混合运算的运算顺序。

教学难点：

掌握含有除法和加、减法混合运算的运算顺序。

教学准备：课件

教学过程：

一、谈话引入

1.计算下面各题。

18－8×3 4×5－10

学生计算，说说先算什么再算什么。

2.揭题：上节课我们在购物商场解决了小军和小晴的购物问题，这节课我

们继续解决问题。

二、交流共享

1.教学例 2。

（1）出示教材第 36 页例 2 情境图，让学生认真观察情境图，理解题意。

提出问题：买 1 支钢笔和 1 个订书机，一共应付多少元？

引导：根据这个问题，我们要先知道什么？（1 支钢笔和 1 个订书机的价

钱）题中直接告诉我们什么？没有直接告诉我们的是什么？与这个问题相关联

的是什么条件？

（2）思考：怎样求出一共应付多少元？你能列综合算式解答吗？

让学生先独立列式，再交流。

指名汇报，教师板书：

40÷5+12 12+40÷5

说说每一步列式表示的是什么？

这两道算式我们都先求的是什么？（一支钢笔的价钱）

明确：40÷5 表示一支钢笔的价钱。12 是一个订书机的价钱，相加表示一

共应付的价钱。

那么我们在计算时应该先算什么呢？互相说一说。

指名回答。（先求一支钢笔的价钱，先算算式 40÷5）

学生计算，指定两名学生板演，订正时要提醒学生注意书写格式。

40÷5+12 12+40÷5

=8+12 =12+8

=20（元） =20（元）

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