三年级数学下册第1课时数据的收集和整理（一）（苏教版）

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第 1 课时数据的收集和整理（一）

教学目标：

1.体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，学会用统计表表示数据整

理的结果，体验统计结果在不同分类标准下的多样性。

2.能根据统计表中的数据提出、回答简单的问题，同时能够进行简单的分

析。

教学重点：

按不同标准分类整理数据，并学会用统计表来表示数据整理的结果。

教学难点：

根据统计的需要，正确地分类收集整理数据。

教学准备：课件

教学过程：

一、情境引入

提问：同学们，记得自己的生日在几月份吗？

××蛋糕店想做一个市场调查，想在学生生日最多的月份做一个促销活动，

你能告诉××蛋糕店的老板，我们学校的学生哪个月出生的人数最多，哪个月

出生的人数最少吗？

指名学生回答，并说出理由。

提问：你们刚才说的只是自己的猜测，怎样才能知道哪个月出生的人数最

多，哪个月出生的人数最少呢？

学生可能回答：调查全校学生的生日。

追问：如果我们现在要把信息反馈给蛋糕店，你觉得调查全校的学生这个

方法怎么样？

学生自由发言。

教师适时小结并揭题。

二、交流共享

1.讨论收集数据方法。

（1）提问：刚才我们确定了要在班级里进行调查，我们班级的人数也不少

要怎样调查呢？你有什么好的方法？

学生讨论收集数据的方法。

（2）出示统计表，学生分小组调查每个月出生的人数，并把结果记录在表

里。

提问：可以用什么办法完成这张统计表呢？

小组统计，教师巡视指导。

2.汇总数据。

（1）汇报交流。

分小组指派代表出示表格，并说说自己小组一共几个人，哪个月出生的人

月份 1 月 2 月 3 月 …… 11 月 12 月

人数

数最多，哪个月出生的人数最少。

提问：仔细观察，你们小组哪个月出生的人数最多、哪个月出生的人数最

少和其他小组的一样吗？

引导思考：刚才我们得到每个小组的统计结果，想一想，可以怎样汇总全

班的数据呢？

学生交流，指名回答：先把每个小组的同一月份的数据相加，再汇总成一

张表格，即全班同学的生日月份汇总表。

（2）按月份汇总。

师生共同汇总，教师将最终的汇总结果填入下表中。

提问：从这张统计表中，我们可以知道些什么？学生自由发言，说出自己

的发现。

追问：我们班哪个月出生的人数最多，哪个月出生的人数最少？

师：从统计表中你能看出全班共有多少人？怎样计算？

（3）按季度汇总。

提问：一年分成几个季度，你知道是哪几个季度？××蛋糕店还想调查每

个季度中，哪个季度出生的人数最多，哪个季度出生的人数最少。如果上面的

数据按季度分类，应该怎样设计统计表？

出示下表：

学生独立填写，集体交流，教师将结果填入表格内。

提问：从这张统计表中你知道了什么？哪个季度出生的人数比较多，哪个

季度出生的人数比较少？

（4）上面两次统计有什么不同，你从每个统计表里知道了什么？（把数据

按不同标准分类，可以得到不同的信息）

（5）提问：如果要在全校同学中调查，又该怎么样做？

追问：你认为得到的结果和我们班的结果一定相同吗？（不一定）

3.归纳总结。

通过这次统计活动，你有什么收获？

三、反馈完善

1.完成教材第 97 页“想想做做”第 1 题。

（1）提出要求：拿出准备好的正方体，在它的六个面上分别写上 1~6，四

人一组做游戏。

学生分组合作，将结果记录在教材中的表格（1）和表格（2）里，教师巡

视。

（2）提问：掷（）的人数最多，掷（）的人数最少？

追问：你还能提出什么问题？

学生提问，全班进行反馈。

2.完成教材第 98页“想想做做”第 2 题。

月份 1 月 2 月 3 月 …… 11 月 12 月

人数

季度第一季度第二季度第三季度第四季度

人数

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