北师大版二年级数学下册《辨认方向》教学设计

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辨认方向---知道东南、东北、西南、西北
学习目标
1、结合具体情境，知道东南、东北、西南、西北四个方向，发展初步
的空间观念。
2、能运用东、南、西、北、东南、东北、西南、西北描述物体所在的
方向，体会数学与现实生活的联系。
3、在制作方向板的过程中，激发学生的学习兴趣和探究欲望。
学习重点：用准确的语言描述物体所在的方向。
学习难点：在现实生活中准确辨认方向。
学习准备、课件、手工纸人手一张
学习过程
一、复习旧知，导入新课（5 分）
　　Q:同学们，上节课我们学习了 4 个方向，还记得是哪 4 个方向吗?q
　　Q:我们在生活中怎样辨认这 4 个方向呢?q
　　（儿歌、指南针、北斗星等）　　
你们的方法可真多。今天我们来学习辨认新的方向。 (板书:辨认方
向。)q
二、探究新知，展示交流（20 分）q
　　(一)活动一:辨认平面图上的方向。q
　　1.观察情境图，复习 4 个方向。q
　 首先老师带领大家到笑笑的学校附近参观。看,学校在小区的中心位置：
你能用方位词说说其他建筑的位置吗?q
抽生回答：体育馆在学校的(北)面,商场在学校的(南)面,医院在学校的
(西)面,邮局在学校的(东)面。q
　　Q：你这么快说出来：有什么秘诀吗?q
　　生：在平面图上辨别方向---上北、下南、左西、右东（师板书）。q
　 学生在书上填一填，同桌交换检查。　　
2：调动原有经验，初步感知新方向。q
　　Q：(出示课件)大家看，学校附近又增加了一些建筑物，分别是什么?q
　　q你最喜欢去哪里?q想一想,×××在学校的什么方向呢?请你试着给
这个方向起名字。你怎么想到××这个词的?q
　　生：因为动物园在学校的北面,又在学校的东面所以是东北面。q
　　师：说得很有道理。以学校为中心点,画一个方向标。(点击课件。)动
物园既不在东面,也不在北面,而在东与北之间。我们把学校东面和北面之间
的部分都叫做学校的东北方向。(生板书：东北)其他同学喜欢去哪里?q
　　……（继续抽生说一说，并板书，其他同学写在书上）
一起用完整的语句说一说各个建筑物分别在学校的哪个方向。　
3、识记 4 个新方向。q
　　小结：刚才我们认识了 4 个新方向，一起看板书：确定方向首先要找到
一个中心点,先确定东、南、西、北 4 个正方向,再找其他方向。东与北之间
叫东北，西与北之间叫西北，东与南之间叫东南，西与南之间叫西南。q
　　看板书齐读新的方向:东南、东北、西南、西北。Q:观察这 4 个新方向,
它们的名称有什么特点?谁和谁是相对的？
(新的方向由东、南、西、北组成,东和西都在前面,南和北都在后面。)q
　 (二)活动二：辨认生活中的方向。q
　　1. 制作方向板。q
　　师：为了帮大家更快更好地辨认方向,我们可以做个方向板，把这 8个方
向汇在一张纸上，谁能说说该怎么做？q
　　抽生当小老师---全班同学一起边说边做：拿出一张正方形的纸。先上
下对折,再左右对折,打开以后对角对折,最后摊平后,数一数从中间出发有几
条折痕?q
　 Q：怎样更快更准地标出方向?先标什么,再标什么?q
　 (先标东、南、西、北,再标东南、东北、西南、西北)。q
　　(学生自由标方向,同桌相互检查。)q
　　2.利用方向板找教室的8个方向（用教室的东北方向有……的语言描
述）。q　　
同学开小火车汇报教室中的 8个方向。q
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