（北京版）六年级数学上册教案圆的认识 1

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圆的认识

教学目标：

1. 认识圆，掌握圆的特征，学会使用工具画圆。

2. 理解圆的半径与直径的关系。

3. 应用圆的特征解决生活中的实际问题。

教学重点：

1. 认识圆，掌握圆的特征。

2. 理解圆的半径与直径的关系。

3. 应用圆的特征解决生活中的实际问题。

教学难点：

1. 理解圆的半径与直径的关系。

2. 应用圆的特征解决生活中的实际问题。

教学过程：

一、创设情境，引入新课。

出示图片：这是一幅美丽的江南水乡的风景画。在这幅图片中隐藏着我们要学习的知

识。你来猜一猜。就是“圆”,今天我们就来学习“圆的知识”。

同学们，随着生活水平的提高，我们的交通工具从自行车、摩托车到轿车在不断地改

进，但设计者有一样东西在设计时始终没有改变它的形状，你知道是什么吗？

生：轮胎。

师：对。那么你知道为什么要将轮胎设计成圆形吗？车轴应该装在哪里？

出示汽车的图片，猜猜看，哪辆汽车跑得快？为什么？赶快学习今天的知识，看看你

的结论是不是正确。

二、动手操作、认识各部分名称。

1. 大家把事先做好的圆拿出来，说一说你是用什么方法做出来的？

2. 大家觉得哪种方法最快，画出的圆最准确？（圆规）

3. 用圆规画圆，认识各部分名称。

请大家拿出圆规和我一起画圆。

① 我们先来认识圆规

圆规的上端是固定的，下端可以分开，这叫做圆规的两脚。一只脚的末端是针尖，另

一只脚通常是一支铅笔。

②Ñ你想把圆规画在哪？就先在哪里用铅笔点一个点。把圆规的两脚分开，注意不能

太大，或太小。把针尖固定在这一点上，旋转有铅笔的一端。

③Ñ画好了吗？我们把针尖固定的一点叫做圆心，用字母 O 来表示。请在你的圆心上

标上字母 O。画圆的时候必须标圆心 O，所以大家避免忘了先固定一个点后就立刻标上

O，然后再画圆。请你在别的位置再画一个比刚才的圆更大的圆。

④Ñ看这两个圆你发现了什么？

大小不一样。因为圆规两脚分开的大小不同。分开的大，圆就大。分开的小，圆就小。

也就是圆规两脚之间的距离决定了圆的大小。圆规两脚之间的距离在圆中指的是从哪

到哪？（圆心到曲线）这条曲线叫做圆上。请你指出圆上。

连接圆心到圆上任意一点之间的距离叫做半径。用字母 r表示。是谁决定圆的大小？

半径。任意是什么意思？说明圆上有无数个点。那么半径有多少条呢？

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分类：小学 属性：4 页 大小：18.5KB 格式：DOC 时间：2026-03-31