（北京版）六年级数学上册教案百分数和小数互化

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百分数和小数互化

教学目标：

1. 使学生理解并掌握百分数和小数之间互化的方法。

2. 通过探讨，交流等方式进行学习，培养学生的合作交流能力。

3. 培养学生的观察分析以及概括能力。

教学重点：

使学生掌握百分数、小数互化的方法，并能熟练运用。

教学难点：

在学生掌握百分数与小数基本转化规律的基础上，如何引导学生通过观察分析、

概括，掌握它们互化的简便方法。

教学过程：

一、复习准备

（一）复习

　 1．读出下列的百分数。

20% 120％ 100.5% 12.3%

2．说出下列小数所表示的意义。

　0.8 1.2 0.125 1.75

（二）引入

在生产、工业和生活中进行统计和分析时，为了便于比较和计算，有时要把小数

化成百分数，有时要把百分数化成小数。这节课，我们就来学习百分数和小数的互化。

教师板书课题：百分数和小数的互化

二、探究新知

1．教学例 1

　把 0.65 0.04 1.3 2.08 化成百分数。

（1）小组讨论转化的方法。

（2）教师提问：小数化成百分数分几步进行？0.65 怎样化成百分数？

　教师板书：0.65=65/100=65℅

（3）学生独立将 0.04 1.3 2.08 化成百分数。

　教师板书：0.04=4/100=4℅

　　 1.3=130/100=130℅

2.08=208/100=208℅

（4）做一做：把下面各小数化成百分数。

　　 0.38、1.05、0.055、3

（5）总结把小数化成百分数的规律。

小结：把小数化成百分数，只要把小数点向右移动两位，同时在这个数的后面添

上百分号（位数不够时要用 0 补齐）。

（6）口答：把下列各数化成百分数。

　　0.35 0.07 2.24 5

我们已经学会了小数化成百分数的方法，那么，百分数怎样化成小数呢？

　 2．教学例 2

把 35％ 7％ 0.6％ 170％化成小数。

（1）小组讨论转化的方法。

（2）学生试做，老师巡视指导。

（3）集体订正。

教师板书：35％=35/100=0.35

　　　　 7％=7/100=0.07

0.6％=0.6/100=0.006

170％=170/100=1.7

（4）练一练：把 15％ 80％ 3.5％化成小数。

（5）总结把百分数化成小数的规律。

小结：把百分数化成小数，只要把百分号去掉，同时把小数点向左移动两位（位

数不够时要用 0 补齐）。

板书：小数百分数

（6）小结百分数与小数互化的方法。

三、巩固练习

1. 把下面各数化成百分数。

0.25 0.07 0.9 0.415 1.041 1

2. 把下面的百分数化成小数或整数。

72％ 17.6％ 106％ 2％ 0.8％ 7.5％ 100％

3. 在○里填上“﹥”、“﹤”或“=”。

0.8○80.1％ 0.051○5％ 0.09○9％ 112.5％○1.125

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