青岛小学数学五年级下册《4 冰激凌盒有多大——圆柱和圆锥》word教案 (1)

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第 2 课时
教学内容
义务教育课程标准实验教科书青岛版小学数学六年级下册 17-18 页。
教学目标
1．进一步认识圆柱和圆锥的特点，进一步加深对它们区别的认识。
2．通过动手操作，知道圆柱的侧面展开得到一个长方形，圆锥的侧面展开是一个扇形。
3．发展空间观念，为下面学习表面积和体积做准备。
教学过程
一、复习旧知
谈话：同学们，上节课我们初步认识了圆柱圆锥，下面我们先来复习一下上节课的知识，再来
做些练习。
1．圆柱和圆锥的特点是什么？它们各部分的名称是什么？
(点名让学生回答)
2．圆柱和圆锥的区别是什么？
(点名让学生回答)
3．动手操作延伸上节课内容，让学生拿出用纸做的圆柱和圆锥，然后沿着圆柱侧面的一条高
剪开，沿着圆锥侧面的一条直线剪开，看看得到什么形状？
学生集体交流。
【设计意图】通过复习旧知，对上节课的知识进行回顾整理延伸，起到很好的铺垫作用，便于
学生更准确的进行下面的练习。
二、巩固练习
1．填空。
（1）圆柱的上、下两个面叫做( )，它们是( )的两个圆。
（2）圆柱有一个（ ）面，叫做侧面。圆柱两底之间的（ ）叫做高。一个圆柱有（ ）
条高。
（3）圆柱的侧面沿着它的一条（ ）展开，可以得到一个长方形。它的长等于圆柱底面
的（），宽等于圆柱的( )。
（4）把圆锥的侧面展开，可以得到一个（ ）形。
（5）圆锥的底面是个（ ），侧面是个（ ）。从圆锥的（ ）到（ ）的距离是圆锥
的高。一个圆锥有（ ）条高。
2．判断题。（对的在括号内打“√”，错的在括号内打“×”。）
（1）圆柱的侧面展开图一定是长方形。 （ ）
（2）圆柱两底面之间的连线叫作圆柱的高。 （ ）
（3）如果一个圆柱的侧面展开是正方形，它的底面周长和高一定相等。 （ ）
（4）圆柱圆锥的侧面展开都是长方形。 （ ）
（5）圆柱和圆锥的高都有无数条。 （ ）
【设计意图】以上练习是认识圆柱圆锥的基本练习，不同的题型，旨在拓宽学生的练习广度，
使学生能灵活掌握圆柱圆锥的特征，会很快的区分他们，教师在授课时要注意学生做题的正确率，
使大部分学生都能掌握这部分知识。
三、综合练习
1．17 页第 3 题。“连一连”。学生自主连线，全班交流。
2．17 页第 4 题。学生读题后，教师让学生拿出准备好的长方形的纸卷成圆柱直筒，观察后学
生自主解答问题，然后全班交流。
3．18 页第 5 题。学生读题后先想象一下，用手比划一下，然后再连线，最后全班交流。
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