北京小学数学五年级下册《7.1.同分母分数的加、减法》word教案 (4)

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北京版五年级数学下册教案
同分母分数加、减法
一、教学目的：
1.使学生理解分数加减法的意义，理解并掌握同分母分数加减法的算理和计算方法。
2.能正确迅速地计算同分母分数加减法。
3.引导学生认识知识间的必然联系，培养类推能力。
二、教学重点：
理解算理、熟练计算
三、教学过程：
师：从今天开始，我们来学习有关于分数加减法的知识。这节课我们主要来学习分数
加减法的意义以及同分母分数加减法的计算方法。
㈠复习
1.复习分数的意义及分数单位。
（1） 什么叫做分数？在分数里，分母表示什么？分子表示什么？
（2） 把单位“1”平均分成若干份，表示这样的 1 份的数叫做什么？（分数单位）
出示投影：
的分数单位是（ ） 是（ ）
是 4 个（ ） 8 个 是（ ）
=
师：这节课我们就来共同研究分数加、减法的意义以及分数加减法的计算方法。
2.复习整数加减法的意义。小学 om
整数加减法的意义分别是什么？
（整数加法的意义是把两个数合并成一个数的运算）
（整数减法的意义是，已知两个加数的和与其中的一个加数，求另一个加数的运
算。）
2新课
师：分数加减法的意义和整数加减法的意义是不是相同呢，下面我们就来一起研究。
1.教学例 1 小.com
工程队要修一条路，第一周修了全路的 ，第二周修了全路的 ，两周共修了全路的
几分之几？
1 读题，这道题说的是一件什么事？已知条件和问题分别是什么？
2 出示示意图：由学生标出已知和问题。
？
3 怎么列式，为什么用加法？（求的是两周一共修的，所以用加法）
板书： ＋ =小
4 想一想分数加法的意义与整数加法的意义一样不一样？
5 出示投影：分数加法的意义和整数加法的意义相同，是把两个数合并成一个数的运
算。
6 + 等于几？( )说说你是怎么想的？
（ 是 2 个 ， 是 3 个 ，2 个 加上 3 个 是 5 个 ，就是 。）
板书： ＋ = =
7 ＋ = ，什么变了？什么没变？
从分数单位的角度考虑（分数单位没变，分数单位的个数变了）
8 同分母分数相加，什么不变，只把什么相加？
9 板书：同分母分数相加，分母不变，只把分子相加。
10 反馈练习：
2.教学例 2
师：我们刚才讨论了分数加法的意义及计算方法，下面我们继续学习分数减法的意义
及计算方法。
板书例 2：
光明小学学农基地共 公顷，其中 公顷种西红柿，其于的种黄瓜，种黄瓜多
少公顷？
⑴ 读题，这道题说的是一件什么事？已知条件和问题分别是什么？
⑵ 列式计算： - =
⑶ 说说你是怎么想的？
（ 21 个 减去 16 个 等于 5 个 ，即 ）
⑷ 想： 这个结果是最简分数吗？（要约分）
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