北京小学数学五年级下册《6.4.通分》word教案 (1)

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（北京版）五年级数学下册教案 三个数通分
课题 三个数通分 课型 练习
授课时
间
月 日（星期
）
第 10 课时（共 16 课时）
教
学
目
标
1、 使学生进一步认识通分的意义，学会把三个分数通分，并能通过通
分比较异分母分数的大小；
2、 培养学生的类推能力。
3、 渗透联系转化的辩证唯物主义观点。
教学重点 能把三个分数进行通分。
教学难点 能把三个分数进行通分。
主要教法 启发 谈话 教具 课件
学法指导 联想 总结
板
书
设
计
三个数的通分
把 、 和 通分。
= =
= =
= =
教学后记
一、 复习引新
1. 提问：什么是通分？
2. 口答：6、9 和 12 的最小公倍数是多少？
3. 把下列分数通分。
和 和
5. 引入新课。
我们已经认识了通分，学会了把两个异分母分数通分，知道通分时要用分母的最
小公倍数做公分母，再把各分数化成这个最小公倍数做分母的分数。按照通分的这种
方法，我们还可以把三个异分母分数进行通分。
二、 教学新课
教学把 、 和 通分。
提问：这三个分数你能通分吗？用哪个数做公分母？你是怎样通分的？
讲解：分母 8 是 4 的倍数，因此用 5 和 8 的最小公倍数 40 做公分母。
板书： = =
= =
= =
小结：三个分数的通分和两个分数的通分一样，关键是先求三个分数分母的最小公倍
数，再根据分数的基本性质，把这三个分数都化成这个最小公倍数做分母的分数。
三、 巩固练习
1.比较下面三个分数的大小。
、 和
2.百货商店新到三种同样数量的笔。
卖出的钢笔占钢笔总数的 ，
卖出的铅笔占铅笔总数的 ，
卖出的签字笔占签字笔总数的 。
问：哪种笔卖的多？
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