北京小学数学五年级下册《6.3.约分》word教案 (2)

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约分
教学目标：
1.使学生理解约分和最简分数的意义，掌握约分的方法，能够正确地进行约分；
2.培养学生综合运用已有知识解决问题的能力；
3.渗透恒等变换思想。
教学重点；
约分的意义和方法。
教学用具；
例 1 的投影片。
教学过程：
一、创设情境
说出下面哪些数有约数 2？哪些数有约数 3？哪些数有约数 5？
16 20 36 45 27
二、揭示课题
前面同学们认识了分数的基本性质，根据分数的基本性质可以把一些分数化简，这节课我们就来学
习"约分"。（板书课题）
三、探索研究
1．教学例 1。
（1）用投影片依次显示课本 89 页三幅图，让学生用分数表示出图中的涂色部分。
（2）这三个分数的大小相等吗？待学生回答后，教师将三幅图重合，进一步证实。
（3）引导学生根据分数的基本性质，先用分子分母的公约数 2 去除分子、分母，再用分子、分母
的公约数 3 去除，得到最简分数。
（4）师生共同概括最简分数的意义。
板书：分子、分母是互质数的分数，叫做最简分数。
（5）告诉学生：像这样把分数 化成 ，再化成 ，这个过程叫做约分。
什么叫做约分呢？（让一名学生口述）
板书：把一个分数化成同它相等，但分子、分母都比较小的分数，叫做约分。
（6）想一想：约分的依据是什么？
2．练习：教材第 111 页上面的"做一做"。
3．教学例 2
（1）指名学生说说把 约分是什么意思？
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