北京小学数学五年级下册《5.2.质数和合数》word教案 (2)

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质数和合数
教学目标：
1. 使学生掌握质数和合数的概念，知道它们之间的联系和区别；
2. 能正确判断一个常见数是质数还是合数；
3. 培养学生判断、推理的能力。
教学重点：
质数和合数的概念。
教学难点：
正确判断一个常见数是质数还是合数。
教学过程：
一、创设情境
1．谁能说说什么是约数？
2．请写出自己学号的所有约数。
二、揭示课题
我们学过求一个数的约数，那么每个数的约数的个数又有什么规律？下面我们一起来观察。
三、探索研究
1．学习质数和合数。
（1）请同学报出你们学号的所有约数？（根据学生的回答板书）
（2）观察：①每个约数的个数是否完全相同？②按照每个数的约数的多少，可以分几种情况
（学生讨论后归纳）
（3）可分为三种情况：（让学生填）
① 有一个约数的数是： 。
这些数中 ②有两个约数的数是： 。
③ 有两个以上约数的数是： 。
（4）再观察。
① 有两个约数的如：2、3、5、7、11、13、17、19 等。这几个数的约数有什么特征？
讲：一个数，如果只有 1 和它本身两个约数，我们把这样的数叫做质数（或素数）。
②4、6、8、9、10、12、14、15……这些数的约数与上面的数的约数相比有什么不同？
讲：一个数，如果除了 1 和它本身两个约数外还有别的约数，我们把这样的数叫做合数。（板
书“合数”）
请学号是合数的同学举手，点两名同学板演学号，大家检查。
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