北京小学数学五年级下册《1.4.容积》word教案 (4)

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容积
教学目标：
1.使学生理解容积的意义。om
2.通过实际操作，估一估等活动，认识容积单位升和毫升，并能进单位间的换算。
3.学会如何测量物体的容积。
教学重难点：
1.使学生知道容积的含义，认识常用的容积单位—升、毫升，弄清容积单位和体积单
位之间的关系，掌握简单的进率和名数的变换，并能解决一些简单的实际问题。
2.培养学生的分析、比较能力，以及运用所学知识解决一些简单的实际问题的能力，
发展空间观念。
3.使学生知道事物之间是相互联系的。
教具学具：
装牛奶的纸箱、粉笔盒、钢笔水盒、眼药水、带有刻度的水瓶、量杯。
教学过程：
一、情境引入：
老师拿出牛奶箱、粉笔盒、钢笔水盒。问：如果向它们里面装满东西，结果有什么不
同？
学生会说：奶箱装得多，钢笔水盒装得少。
师：装得多就是容纳得多。能在说说吗？
生再叙述: 奶箱容纳的体积大，钢笔水盒容纳的体积小。
二、自主探索：
师：不但这些物体，看，水杯，纸杯等也能容纳一定的物体体积，只不过这时的物体
是液体。
适时出示定义：包装箱、油桶、医院用的注射器等所能容纳物体的体积，通常叫做它
们的容积。
今天我们就来一起研究关于容积的知识。
师：那我们看来看看这个奶箱的溶剂是多少。我们要测量哪些数据？
学生：长方体的长、宽、高。指名测量。
师：追问，为什么要从里面量？
生：因为求得是所能容纳的物体的体积。
师：求出的数据单位是什么？
生：立方厘米。
师：计量容积时，通常用体积单位，也就是立方米、立方分米、立方厘米就可以。当
计量容器内液体的多少时，比如油、水等要用“升、毫升”来作单位。
你知道什么是 1 升吗？
生：1 升=1 立方分米。
师：这 1 立方分米，应该怎么量？明确一定要从里面量。
适时出示定义：从里面量，棱长 1 分米的正方体盒子的的容积是 1 立方分米，可以容
纳 1 升的液体。
1 升可以写作“1L”
师：谁来说说什么是 1 毫升？
生：从里面量，棱长 1 厘米的正方体盒子方体盒子的容积是 1 立方厘米，可以容纳
1mL 的液体。
师：那么你知道 1 升等于多少毫升吗？
生：1 升=1000 毫升 因为 1 升=1 立方分米 1 毫升=1 立方厘米
引导学生理清思路：因为 1 升=1 立方分米 1 毫升=1 立方厘米 而
1 立方分米=1000 立方厘米，所以 1 升=1000 毫升。
师：1 升水到底有多少呢？同学们拿出量杯，量出 1 升的水，并且把它倒入纸杯中，看
看一共倒了几杯。
小组合作进行实验。
拿出滴管，量出 1 毫升，看看一毫升的水有几滴？小组内实验。
全班交流实验结果。
师：让我们来看看，（课件出示扎啤的杯子）指出，我们生活中盛扎啤的杯子容积大
约是1升；拿出一个眼药水瓶：老师手里的眼药水，含量是 10 毫升。
师：同学们在课前都准备了装水的瓶子，并且是有刻度的。说说你的水装到那个位置，
是多少？
小组内说一说。
指名汇报：（找4至5人）
三、实际应用：
师：有了升和毫升的概念，我们来看看谁对容积的认识最准确。出示第1 题，估一估。
（估计液体有多少）
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