青岛小学数学五年级上册《8 中国的世界遗产—分数四则混合运算》word教案 (7)

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分数四则混合运算
教学目标
1.再次熟悉分数四则混和运算顺序及运算定律。
2.通过练习课培养学生分析数据特点及运算顺序，在进行计算的
好习惯。
3.把对学生知识和技能的训练有效结合，培养学生的综合能力。
教学重难
点
熟练掌握分数四则混合运算的运算顺序及整数运算定律对于分数
的适用
教具准备
教学过程
个人复备
教师活动 学生活动
一、谈话导入
上节课我们了解了一些中国的世界遗产，
说一说你学会了那些数学知识？
今天我们利用所学知识继续来解决一些问
题，好吗？
二、实际运用，整理提升
1.自主练习第 1 题。
谈话：同学们上节课自己探究出了一些分
数计算的规律，现在我们分组来计算自主
练习第 1 题，看看我们的发现是不是在分
数混合运算中都可以运用。按组每人计算
3 道，先交流答案，再说说你是按什么顺
序计算的？
2.自主练习第 4 题。
3.道计算题各应该按什么顺序进行计算？
全班交流。
4.想一想：整数的运算律适用于分数吗？
5.自主练习第 14 题。
谈话：既然整数的运算律同样适用于分
学生回忆并交流上
节课所学知识。
独立完成，全班交
流。
数，大家翻到课本 78 页，看看 14 题能运
用到那些运算律？
三、专项练习，巩固加深。
1.自主练习第 8、13 题。
要求：先画线段图，再列综合算式解答。
2.自主练习第 15 题。
四、综合练习，拓展提高。
聪明小屋
出示题目
五、课堂作业
自主练习 11、12、16 题。
六、 课堂总结
这节课你有什么收获？
先在小组内讨论，
再独立计算。
自主练习， 交流
时学生说出简算的
根据，
学生独立完成，全
班交流
口头解答，说出列
式的理由
学生讨论：要求上
层原来有数多少
本？根据已知信息
得先求出什么？
自主练习
分组回答
个人复备
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