青岛小学数学五年级上册《8 中国的世界遗产—分数四则混合运算》word教案 (4)

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分数四则混合运算
教学目标
1.会利用画线段的方法来帮助理解题意，弄清楚要求的部分是单
位”1”的几分之几，整体与部分之间的数量关系，会列式解答。
2.通过合作、交流等学习活动，培养学生合作的意识、探索的精
神。
教学重难
点理解稍复杂的分数乘法问题----整体与部分的数量关系
教具准备
教学过程 个人复备
教师活动 学生活动
一、创设情境，提出问题。
1.谈话：同学们，上节课我们在学知识
的过程中领略了中国的古代文明，大家
知道吗，这其中的文化遗产秦兵马俑被
称为“世界第八大奇迹”。
2.出示课本情景图片，简介秦兵马俑。
3.出示课本第一组信息，你能提出一个
两步解决的数学问题吗？
二、探索新知：
1.提问：要解决这个问题需要知道什
么？从信息中你都能知道什么？
2. 反馈：学生充分交流后，感受到：这
是一个部分数与总数之间相比较的问
题，它涉及两个基本数量关系，一个是
已清理数与未清理数相加的和等于陶俑
总数，另一个已清理数数与陶俑总数的
分数关系。但一下子要想知道未清理
数，问题的思路不是很清晰。
3.以图促思。试画图，表示出总数和已
清理数。怎样表示出未清理数，哪一段
表示未清理数？
自由回答
学生先自己说一
说，再在小组里
交流
个人复备
4.提问：要求未清理数，可以先算什
么？
（学生通过画图后，很容易想到，
要求未清理数，可以先算出已清理数，
再用总数减去已清理数就能得到未清理
数了。）
5.集体批改。（对解题正确的学生进行
鼓励。）
说一说你是怎样想的？在线段图上怎样
表示？师生在线段图上找出 1- 即
，这是表示什么？那么要求还剩多少
尊，也就是求什么？
三、巩固深化
1.完成“自主练习”第 1 题
2.完成“自主练习”第 2 题
引导学生弄清题意。
3.完成“自主练习”第 3 题
（1）指名两位学生板演，其余在自备本
上完成。
（2）组织交流。
（3）集体反馈，
四、总结回顾。
1.通过今天的学习，你有什么收获？
2.用今天学到的方法可以解决生活中哪
些实际问题？
学生再一次交
流，明确解题思
路。列式解答，
生板演
想一想，还可以
怎样算？对比两
种方法，对比找
出两种方法的异
同点，选择自己
喜欢的方法。
画图表示关系
学生独立解答。
交流解题思路
学生说一说解题
思路
分组竞赛形式回
答个人复备
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