青岛小学数学五年级上册《8 中国的世界遗产—分数四则混合运算》word教案 (3)

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分数的四则混合运算
课题 分数的四则混合运算
教学
目标
1.理解和掌握分数四则混合运算的顺序,能灵活的计算。
2 亲历把现实转化为数学问题的过程,学习解决数学问题的思想方法。
3.使同学们养成科学探索问题的习惯。
教学
重点
灵活掌握分数四则混合运算的计算方法。
探
究
过
程
教师活动 学生活动
一、回顾旧知
师：昨天我们一起学习了分数四则混合运算，你能说说它
的运算顺序吗？
计算下面各题：m
÷ ＋ × 3+
÷ +
（1－ × ）÷ [ －（－ ）]×
师：通过计算你想提醒大家注意些什么？
二、实际运用，整理提升
1.指导计算
（ ＋ － ）×24 × ＋ ÷4
师：观察算式的特点，说说用什么方法计算比较简便？
学生交流，同整数四则混
合运算的顺序相同。
学生独立计算，体会运算
的顺序，有板演。
学生交流.
学生思考后，交流想法，
然后计算，集体交流.
探
究
过
程
2.你会用简便方法计算吗？
× ＋ ÷
2-÷-
÷+× － －
师：计算过程中，如果能用简便方法的，也可以
用简便方法计算。
小
3.指导学生用综合算式列式解答。
列式计算：
加上与的积，和是多少？
加上除以的商，所得的和乘，积是多少？
4.根据算式改编一道文字题。
（1－ × ）÷
学生独立计算，交流时说说应用了什
么运算定律。
学生尝试列综合算式，集体交流。
学生尝试练习，集体交流。
 教师活动 学生活动
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