青岛小学数学五年级上册《2.2、异分母分数加减法》word教案 (5)

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异分母分数加减法4
教材简析：
本单元教材以当前的社会热点问题——环保问题为学习素材，创设了凸现数学
的现实性和社会性的三个情境：“垃圾处理”、“空气质量”、“噪音污染”引入
对异分母分数大小比较、通分、异分母分数加减法及连加、连减、加减混合运算等
知识的学习探索。
“我学会了吗？”进一步承接环保主题设置生活用水的各个调查数据，让学生
在此情景中自主回顾本单元所学的知识并加以应用。通过复习，可以帮助学生进一
步巩固和加深对所学知识的理解，沟通知识之间的联系。
教学目标：
1.结合具体情景培养学生发现问题、解决问题的能力，提高将知识应用于生活
的能力。
2.对本单元所学知识进行全面回顾，使学生对所学知识有一个系统整体的把握
培养学生的归纳概括能力。帮学生形成良好的知识建构。
3.继续通过教学情境，提高学生的环保意识。
教学过程：
一、回顾所学知识。
谈话：同学们，最近的学习中我们一直在关注有关环境保护的问题。同时，我
们也学到了很多与分数有关的知识，想一想本单元你学习了哪些知识？
a.小组讨论后学生汇报。
教师板书知识点：通分，公分母，异分母分数比较大小，异分母分数加减法。
b.引导学生复习：
（1）什么是通分，通分有什么用处？你能举例说明吗？
学生举例说明，不明确的其他学生作补充。明确异分母分数比较大小，做加减
法都需要用到通分。
教师小结：通分很有用，它既可以帮助我们比较异分母分数的大小又可以帮我
们做异分母分数加减法。（教师分别板书：比较异分母分数的大小 异分母分数
加减法）
（2）比较异分母分数的大小只有通分这一种方法吗？学生举例说明还有那些方
法可以比较异分母分数的大小。如：1/2和1/3分子相同，分母越大分数就越小；借
助中间分数为参照进行比较等等。
（3）哪位同学可以说一道异分母分数的加减法算式？请学生说，教师板书，异
分母分数的加减算式或是混合运算的算式。
教师挑一道典型性题目请学生说明：这道题该怎样计算？
【设计意图】这一个环节通过小组讨论和教师引导，让学生对本单元所学的知
识进行全面地回顾，使学生对所学知识有一个系统、整体的把握。学生在小组内相
互补充，小组间相互学习，加上教师的指导，全面地回顾本单元所学的重点知识点
二、创设情景，整理知识。
谈话：我们知道生活垃圾堆积、空气质量下降、噪音污染严重等问题正在影响
着人们的正常生活。同学们提出要从我做起从点滴做起保护环境、珍惜资源，下面
我们来看一组有关生活用水的数字材料：
1．出示课本上的情景图，提出问题。
a.做饭,洗衣服,洗澡哪一项用水量大?
b.做饭和洗衣服的用水量共占生活用水量的几分之几？
c.做饭，洗衣服和洗澡的用水量共占生活用水总量的几分之几？
……
学生没提到的主要问题教师提示补充。（问题要包含本单元的主要知识点）
2．选择喜欢的问题探究解决。
a．小组选择要解决的问题写在纸上，并列式解答。
b．汇报。投影展示，一人主讲，全班订正。教师选主要的知识点板书。
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