青岛小学数学五年级上册《2 关注污染—分数加减法(二)》word教案 (3)

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异分母分数加减法
教学目标：
1.知识目标：掌握异分母分数加、减法，并熟练掌握计算方法。
2.能力目标：能运用所学知识解决简单的实际问题，感受异分母分数加减运算在生活中的应用。
3.情感目标：渗透环保教育，培养环保意识。
教学重点：异分母分数加减法。
教学过程：
一、创设情境，导入新课。
师：观察表格：你已经学会比较大小了，你能从表格中看出哪种空气质量的天数多一些？
你还想提哪些问题？
生：空气质量优和良的天数一共占总天数的几分之几？
师：怎样列式?sss s+s s=
大家观察一下,分母一样吗?你能想出什么办法进行计算?今天我们就来学习异分母分数加减法。
（板书课题）
二、自主实践，探究新知。
1.小组合作，探究计算方法。（学生解决问题，教师巡视）
2.学生交流：
师：你能说说:分母不一样的时候怎么样进行加减呢?
生： 先通分,再按同分母分数加减法进行计算。
3.师生小结：异分母分数相加减，先通分，然后按照同分母分数加减法
进行计算。
4.巩固练习：绿点问题自己尝试列式计算。
（学生独立操作，交流小结）
师小结：异分母分数减法怎么样计算？计算结果要注意什么？
三、应用新知，解决问题。
1.“自主练习”第 1 题是一道看图填空的题目。填完括号想一想为什么要化成分母是 6 的分数？
2.独立完成第 2 题，做题时候要注意看清加减，计算结果记住约分
3.独立完成想一想，一共占在校时间的几分之几，是把谁当成“1”？
第 4 题，学生独立完成计算，然后将计算结果与比较，填在对应的集合圈内。进一步巩固分数
大小比较。
4.第 6 题，学生先估测，再进行计算。让学生讲清估测的依据及计算的方法，再比较估测结果
与计算结果，进一步提高估测能力。
四、看书质疑，总结收获。
s这节课你有哪些收获？分母不一样的分数你能怎么样快速进行计算？
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