青岛小学数学五年级上册《2 关注环境—分数加减法（二）》》word教案 (2)

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综合应用 关注我们的活动空间
教学目标：
1.知识目标：结合现实生活情境，巩固多边形的面积计算及小数四则运算、统计、
测量等知识。
2.能力目标：经历观察、调查、测量等活动过程，体会数学与生活的密切联系，
感受数学在解决实际问题中的作用。
3.情感目标：提高同学们搜集信息、整理信息及分析、处理信息的能力。
教学过程：
教学程序及教师指导 学生活动
一、谈话导入，提出问题。
谈话：近日，中共中央、国务院明确提出：确保学生每
天在校锻炼一小时。据此我校开展了“我运动、我健康、我
快乐”的校园活动，能告诉老师你们都在什么地方活动吗？
谈话：看来校园的楼外空地、操场、走廊、教室等都是
同学们喜欢的活动场地。活动的时候你有什么感受？
谈话：现在许多学校学生的活动场地都很小，学生活动
空间的问题已经引起了有关部门的重视，那么国家规定的小
学生的人均占地面积是多少？我们学校学生的人均占地面积
达到标准了吗？今天我们就一起来研究。
（板书课题：关注我们的活动空间）
生：在楼前、楼后、
走廊、操场……
生：校园活动丰富多
彩、身心愉悦，课间
活动能解除疲劳、使
身体健康。
生：我感觉活动的场
地太小，人太多，有
时不能尽情的玩。
二、搜集资料，汇报交流。
谈话：课前老师让同学们搜集了“小学生活动场地的要求的
资料”，谁愿意把你搜集的资料和大家一起分享？（教师展
示学生搜集的资料）
谈话：老师也搜集了一些，想看吗？出示：
山东省规范化学校（小学）生均占地面积要
求
10 个班每生不少于：城市 30 平方米，农村 35 平
方米。
15 个班每生不少于：城市 25 平方米，农村 30 平
方米。
20 个班每生不少于：城市 22 平方米，农村 28 平
方米。
25 个班每生不少于：城市 20 平方米，农村 26 平
方米。
30 个班每生不少于：城市 18 平方米，农村 24 平
方米。
（农村学校含县城学校）
青岛市级规范化学校（小学）生均占地面积要求
10 个班,每生不少于：城市 16 平方米，农村 35 平方
米。
15 个班,每生不少于：城市 15 平方米，农村 30 平方
米。
20 个班,每生不少于：城市 14 平方米，农村 28 平方
米。
25 个班,每生不少于：城市 13 平方米，农村 26 平方
米。
30 个班,每生不少于：城市 12 平方米，农村 24 平方
米。
谈话：你都了解了哪些信息？
谈话：我们学校有 36 个班，想申报山东省规范化学校，根
据刚才获得的信息，你能推测出我们学校的生均占地面积大
约应该是多少吗？
谈话：说说你的理由。
谈话表扬：你真是一个善于观察、善于思考的好学生。
学生交流。
生：大约应该是 22 平
方米。
生：山东省规范化学
校生均占地面积的信
息是有规律的，30 个
班农村学校生均占地
面积是 24 平方米，那
么 35 个班应该是 22 平
方米，我们学校 36 个
班，接近 35 个班。
三、合作测量，解决问题。
我们学校的生均占地面积达到这个要求了吗？
你想怎样解决这个问题？
用哪些方法可以得到活动场地的面积呢？下面我们以操
场为例进行研究。
仔细观察操场是什么形状的？要知道面积大约是多少需
要知道？
若要求不太精确时，应采用哪些测量的方法。
四、汇总数据，发出倡议。
师生共同完成测量计算结果的汇总。
活动场地的
面积
（平方米）
学生人数 生均活动场地的面积
（平方米）
2400
谈话：前面我们推算出我校要达到省规范化学校的要求，生
均占地面积应为22 平方米，根据刚才计算的结果看达到要
求了吗？我们学校学生的活动场地是有限的，在这种情况下
你有什么好建议能让同学玩的更尽兴。
倡 议 书
生：疑惑，不知道。
生：用活动场地的面
积 除 以学生的总人
数。
生：长方形。用尺量
一量。用步量一量。
学生交流。
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