北京小学数学五年级上册《6.2.方程》word教案 (16)【373067650】

免费
3.0 2026-03-31 5 23.5KB 3 页 海报
侵权投诉
方程（1）
备　　　课
教学目标：
知识目标：
通过教学使学生理解等式的性质，掌握等式、方程的概念，能正确地判断方程。
能力目标：
培养学生观察、分析、比较、抽象、概括的能力。
态度、情感、价值观：
激发学生学习数学的兴趣。
教学重点：
理解并掌握方程的概念。
教学难点：
正确分类，正确区分等式与方程的关系。
教、学具准备：
天平
板书设计：　　　方程的初步认识
等式 不等式
方程
2x=100 3×6＜19
2x+50=100+50 24＞10+4
x-7=9 3.9-3＞4÷5
…… ……
7=1.8+5.2
2.5÷5=2×0.25
……
教学过程：
一、谈话引入：（5 分钟）
投影出示：在圆圈内填上“＞、＜或＝”。
3×6 Ｏ 19 7 Ｏ 1.8+5.2
2.5÷5 Ｏ 2×0.25 24+11 Ｏ 11+24
3.9-3 Ｏ 4÷5 15×8+2 Ｏ 120+2
1．指名填空。
2．你能把上面的算式分类吗？
像 7=1.8+5.2、2.5÷5=2×0.25、24+11=11+24、15×8+2=120+2 这样的式子都叫做等
式。
3．你也举出一些等式的例子吧？
生：可能会都举出数字的等式，像例子一样。也许会举出一些含字母的式子。教师可制
作悬念，或引出课题——这个特殊的式子就是我们今天研究的新知识，它还叫方程。
究竟什么叫方程，我们现在就来研究。
二、探索新知（20 分钟）
1．认识天平。
（1）师拿出实物天平，这是什么？（天平）
（2）对于天平。你了解有关天平的哪些知识，能给大家介绍吗？
（3）小结：如果天平是平衡的，说明天平两边所放物体的重量是相等的；如果天平倾斜
了，说明天平两边所放物体的重量不相等。
2．研究等式的性质。
（1）课件出示一架天平：左盘放了两筒茶叶，右盘放了一个 100 克的砝码。 请你们认
真观察天平怎样了？（平衡）天平平衡说明了什么？
（2）教师继续演示：将天平左右两边各加上 70 克的砝码，在同时减去 20 克的砝码。
观察，天平怎样了？（平衡）
（3）如果将天平看成等式，你能得到什么结论？
生：等式两边都加上或都减去相等的数，左右两边仍然相等。
生：等式两边同时加上或减去同一个数，左右两边仍然相等。
小结：等式两边都加上或减去同一个数，左右两边仍然相等。这就是等式的一条重要的
性质。
（4）由这条性质，你们还想到了等式还有可能具有什么样的性质？
生猜测：两边同时乘或除以同一个不为零的数，等式左右两边还相等。
(5)光猜测可不行，我们还必须经过科学的验证。师生共同用天平、砝码验证。
生发现：等式两边都乘或除以同一个不为零的数，左右两边仍然相等。
2.理解方程的概念。
(1)我们看第一座天平，茶叶的重量不知道，也就是未知数，未知的数可以用字母来表
示。可以用哪个字母来表示？（一般用 x 来表示）
现在每筒茶叶的重量是 x 克。（演示）
北京小学数学五年级上册《6.2.方程》word教案 (16)【373067650】.doc

共3页,预览2页

还剩页未读， 继续阅读

声明：
1、文档下载后即可获得完整全部内容，所有PPT模板均可编辑可修改，建议通过电脑下载和编辑，手机预览可能出现显示异常或不完整。
2、教务文库（jwwenku.cn）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途。
3、本站内容由公开渠道搜集整理、用户投稿或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如果您已付费下载过本站文档，您可以在个人中心>我的下载里面进行二次下载。
4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击"侵权投诉"（推荐），也可以联系网站客服为您处理。
5、有"VIP免费"标记的文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
6、成为VIP后，每下载一份文档将扣除1次下载权益。
7、成为VIP后，您将获得诸多权益：VIP文档下载权益、文档分销收益、会员分销收益、教务资料免费代找、赠送教务相关资源大礼包等。
立即下载
分类：小学 属性：3 页 大小：23.5KB 格式：DOC 时间：2026-03-31

开通VIP享超值会员特权

  • 多端同步记录
  • 高速下载文档
  • 免费文档工具
  • 分享文档赚钱
  • 每日登录抽奖
  • 优质衍生服务

相关内容

更多

热门标签

/ 3
评分 收藏
分享赏
立即下载 VIP免费下载
客服
关注